2012届高三生物一轮复习课件：4.2_光合作用（苏教版必修1）.ashx.pptVIP

曲线分析： ①A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO2量表明此时的呼吸强度； ②AB段表明随着光照强度加强，光合作用逐渐加强。部分CO2用于光合作用，导致CO2释放量逐渐减少； ③到B点时，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度＝细胞呼吸强度，称B点对应的光照强度为光补偿点(植物白天的光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长)； ④BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强； ⑤到C点以后不再加强了，称C点对应的光照强度为光饱和点； ⑥阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如图中虚线所示。 生产应用：合理密植，间作套种等。 (2)温度(如图所示) 曲线分析：光合作用是在酶的催化作用下进行的，温度直接影响酶的活性。 ①一般植物在10 ℃～35 ℃正常进行光合作用，其中AB段(10 ℃～35 ℃)光合作用随温度的升高而逐渐加强； ②B点(35 ℃)以后酶活性下降，光合作用也随之下降； ③50 ℃左右光合作用完全停止。 生产应用：温室栽培等。 (3)CO2浓度(如图所示) 曲线分析：CO2是光合作用的原料。在一定范围内，CO2浓度越大，光合速率越快，但到A点时，即所需CO2浓度达到饱和时，就不再增加了。 生产应用：温室栽培时，使用CO2发生器，施用有机肥；大田中“正其行，通其风”等。 (4)营养元素(如图所示) 曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需营养元素(如Mg等)的供应，可提高光合速率，但达到一定程度后光合速率便不再增加，若浓度过高会影响植物对水分的吸收。 生产应用：合理施肥等。 (5)多因子对光合速率影响的分析 曲线分析： ①横坐标所示的光照强度或温度均在适宜范围内。 ②P点：此点之前，限制光合速率的因素应为横坐标所示的因子，在一定范围内，随着该因子的不断增强，光合速率不断提高。 ③Q点：此点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，影响因素为坐标图中三条曲线所标示的其他因素。 5．为了探究“环境因素对植物光合作用强度的影响”，设计如下实验方案： (1)取生长旺盛的绿叶，用直径为1 cm的打孔器打出小圆形叶片40片。(注意避开大的叶脉) (2)用注射器将小圆形叶片内部的气体全部逸出，并放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底。 (3)进行如下图所示操作 ①本实验的目的是为了探究________对光合作用强度的影响。 ②图中的装置中，叶片最先浮起来的是________组烧杯。 ③B组和C组能不能作为对照实验？________。原因是 ________________________________________________。 ④若想探究光照强度对光合作用强度的影响，欲增设E组实验，请在下图相应位置填写最合理的实验条件。 【答案】　(3)①光照和温度　②B　③不能　有温度和光照两个不同的变量(或没有遵循单一变量原则)　④25　10或30(或其他合理答案) (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为________。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的____________来判断条带的色素种类。 (3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？ 【解析】　在叶绿体色素提取和分离实验中，最后滤纸条上出现的四条色素带从上到下分别是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，颜色分别是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色，因此呈黄绿色的色素带为叶绿素b。由于不同色素对不同波长的光吸收情况是不同的，因此，分析不同色素种类时可以根据色素的吸收光谱来分析。对于预留变黄叶片的色素含量变化问题，完全可以通过层析法分离出各种色素带后与正常叶片层析结果作对比，得出结论。 【答案】　(1)叶绿素b (2)吸收光谱 (3)从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等的、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。 (2010·启东中学月考)Calvin 等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测