【精选】由学习2013年安徽省中考物理纲要浅谈复习策略11.pptVIP

由学习2013年安徽省中考物理纲要浅谈复习策略 望峰岗中学 刘世柳 2013年4月 编写依据 依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿） 》，同时参考《全日制义务教育物理课程标准（2011年版） 》编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。 2013年纲要列出以下基本实验： 1.长度的测量 8.连接串联和并联电路 2.光的反射和折射 9.电路中电流和电压的测量 3.凸透镜成像 10.欧姆定律 4.物质密度的测量 11.“伏安法”测电阻 5.杠杆的平衡条件 12.测量小灯泡的电功率 6.测量滑轮组的机械效率 13.电动机的原理 7.物质（晶体）的熔化 14.如何产生感应电流 * * （1）液体的压强 不要求进行定量的计算 （2）不要求分析说明内燃机工作的四个冲程 （3）不要求知道导体的电阻与温度的关系 （4）不要求描画磁体周围的磁感线分布 不要求的考点： 2013年与2012年中考纲要中变化的考点： 二、物质的属性 5.并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程 5.并能阐明测量固体和液体的密度的方法及过程 四、多种多样的运动形式 1.什么是机械运动 1.知道机械运动的概念 五、机械运动和力 3.知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）与所受的拉力（或压力）成正比； 3.知道弹簧测力计的工作原理? 6.能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦 6.能实际说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦? 9.能对物体进行简单的受力分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力和反作用力等 9.能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等 七、光 5.能运用光的反射定律解释简单的光反射现象 5.能准确描述光的反射定律的基本内容? 7.并能运用这一知识（光的折射定律）对常见的生活、自然现象进行分析 7.并能运用这一知识（光的折射定律）对常见的生活、自然现象进行初步分析 九、内能 2.即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大 2.即对于确定的物体，它的温度越高，其内能越大? 3.能举例阐明燃料热值的物理意义 3.知道燃料热值的概念，能举例阐明热值的物理意义 十、能量、能量的转移和转化 1.能量的形式：内能、机械能、风能、太阳能、电能、核能等 1.能量的形式：内能、机械能、太阳能、电能、核能等 十一、电和磁（新增） 17.并能对简单的电磁感应现象进行判断? 变化特点：语言更准确、要求更具体、更强调知识的应用。 《中考考试纲要》明确了考试内容，在今年的《中考考试纲要》中，共出现二十八个“B”级考试要求的知识点，是中等和较难题的命题处，对这些知识点的良好掌握是获取高分的关键。 要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。 《中考考试纲要》考试要求“会”，共15个。对实验和科学探究的考核是新课标考查的重点。近几年来，中考物理中实验题在填空、选择中也频繁出现，单独的实验考查更是各地中考必考内容，实验题的分值也在不断上升。 我对复习课的理解： 复习课比新授课的难度大，尤其是第一阶段复习课。 一、复习课的特点 1、对知识的回忆、巩固、再认知的过程。 2、知识容量大、综合性强、节奏快。 3、学生往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣。 4、老师为了完成复习计划、容易赶进度。 【问题何在】 1、把教科书视为“圣经”，照本宣科，只注意罗列知识点，不注重知识间的内在联系。 2、抛开教科书，随心所欲陷入题海。例如：教师讲解例题时，所选例题指向不明，要达到的目的不清；或者采用让学生先做试卷，然后逐题讲试题。 3、教师包讲到底，学生不爱听。 【原因所在】 1、内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。 2、学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。 第一阶段：系统复习、形成网络 利用与学生日常生活密切相关、学生较感兴趣的事物引入五大模块（声、光、热、力、电）的复习，如：利用汽车为载体，提出学生感兴趣的问题让学生解决，让