江苏省铜山区清华中学七年级政 治上册11.1 享有受教育的权利导学案 苏教版.docVIP

享有受教育的权利 学习目标： 1.结合实例，理解受教育是公民的一项基本权利。 2.了解受教育者享有的权利有哪些。 3.联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识，学会运用法律武器维护自己的受教育权。 学习重难点：受教育是我国公民的一项基本权利 学习过程 即时补充 新课导入： （师）请同学观看一则小品《抽签》 思考：获得上学机会与失去上学机会对两姐妹今后的命运产生怎样不同的影响？ （小品内容：父亲早亡，母亲独自拉扯两个孩子长大，实在无力再承担两个孩子的学习费用。有一天，母亲将两个孩子叫到身边，让两姐妹抽签决定谁去上学。） 活动过程： （生）观看小品，分析得到上学机会与失去上学机会对两姐妹产生的影响。 （师）分成两条线索将学生对姐妹俩命运的分析写在黑板上，请同学们从姐妹俩不同命运的对比中归纳总结出受教育的重要性。 知识点拨 　　在现代社会，一个人只有接受教育，才能系统地掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。 （师）介绍希望工程的标志性人物“大眼睛”和“鼻涕虫”通过希望工程发生的命运变化，让同学们加深对知识改变命运的理解，导入课题。 自学提纲： 一、填空题： 1.在我国，受教育既是公民的（ ）又是公民的（ ）。 2.公民受教育的权利以（ ）的形式进行确认和保护。 3.我们中学生现在的主要任务是（ ） 。 4.从的自身发展和对的要求来说，受教育，是我国公民的一项基本权利。1.在我国，公民享有的受教育权包括以下内容：（）　　①学龄前儿童有接受学前教育的机会　　②公民有进行科学研究的自由　　③适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利　　④公民有进行文艺创作的自由　　⑤成年人有接受成人教育的权利　　⑥公民有进行其他文化活动的自由　　A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④③ （1）如果你是法官，你会怎样判决？请叙述断案理由。 （2）这则案例给我们怎样的启示？ 环节二: 知识点拨： 　　在我国，任何公民都享有平等的受教育的权利，任何人不得以任何形式非法剥夺限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育权。 课堂小结 通过本节课的学习，你知道了哪些知识？还有哪些不理解的地方？ 当堂检测 单选： 1.在当代,一个人所获得的科学知识,绝大部分是通过( ) A．个人努力读书取得的 B．受教育取得的 C．参加社会实践取得的 D．学校系统教育取得的 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③ 2.制定规划,认真组织落实；兴办学校,保证必备条件;筹措经费,帮助贫困学生;培养师资,提高教师待遇．这是义务教育法规定的( ) A．国家职责 B．家庭的职责 C．社会职责 D．学校的职责 3.公民享有受教育权的可靠保障是( ) A．行政保障 B．经济保障 C．物质保障 D．法律保障 二、简答题： 1.在现代社会，我们为什么要接受教育？ 2.我国法律确认并保障公民接受务教育的权利，据你所知保障公民受教育权的一项重要法律 二、辨析题： 1.小明的父亲为了提高家庭的收入，让正在读初一的儿子小明辍学跟他学习木工手艺，小明不同意，说：“我要上学！”小明的父亲说：“你是我养的，我让你干什么，你就要干什么，再说了，在这个社会上，上学有个屁用，跟我学手艺，早点赚钱才是最重要的。” 请回答： 1.小明的父亲不让孩子上学的做法对吗？为什么？ 2.你如何说服的小明的父亲让孩子继续上学？ 3.小明应该如何维护自己的受教育的权利？ 教(学)反思