《6.7　角的和差课件》初中数学浙教版七年级上册22230.ppt.pptVIP

* 第六章 图形的初步知识 §6.7 角的和差 江山市上余初中 刘建萍 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 1. 理解两个角和与差的意义． 2. 会用量角器作角的和与差． 3. 了解角的平分线的含义． 4. 会运用角的和、差、倍、分等数量关系解决简单 的角的度数问题． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 比较角的大小的主要方法有度量法和叠合法． 请用叠合法比较图中两个角的大小． 经度量，∠AOB与∠COD的度数之差约为______(精确 到1度)，用算式表示为__________________． 　∠AOB－∠COD＝20° 20° 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 一般地，如果一个角的______是另两个角的______ 的和(差)，那么这个角叫做另两个角的和(差)． 2. 从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个 _______的角，这条射线叫做这个角的平分线． 相等 度数 度数 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 如图，∠AOC＋∠COB＝_______， ∠AOB－∠COB＝______， ∠COB＝_______－∠AOC. 2. 上题图中，若∠AOC＝∠COB，则∠AOB＝___∠AOC ＝____∠COB.(填倍数) 2　 ∠AOB ∠AOC ∠AOB 2 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 3. 如图，已知∠AOC＝∠COD＝∠DOB，则OC平分______， ∠COB的角平分线是______． 若∠AOC＝35°，则∠AOB的度数是______． 　　105° ∠AOD OD 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 作 法 变式训练 【例1】已知∠1与∠ 2，请用量角器作∠1与∠ 2的和。 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 作 法 变式训练 根据“如果一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个角就叫做另两个角的和”，可先用量角器量出∠1与∠2 的度数。 【例1】已知∠1与∠ 2，请用量角器作∠1与∠2的和。 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 作 法 变式训练 解：作法 如图 6-38. 1. 用量角器量得∠1＝30°，∠2＝75°. 2. 计算：∠1＋∠2＝30°＋75°＝105°. 3. 用量角器作∠AOB＝105°. ∴∠AOB＝∠1＋∠2，∠AOB就是所求作的角. 例1：已知∠1与∠ 2，请用量角器作∠1与∠2的和。 请用量角器作出∠2 —∠1 探究 · 活动区 实践操作　互动探究 点 拨 在一张透明纸上任意画一个角∠ AOB (如图),把这张透明纸折叠,使角的两边OA和OB重合,然后把这张纸展开、铺平，画出折痕OC.∠ AOC与∠ BOC之间有怎样的大小关系？ ∠ AOC=∠ BOC ∵折叠时∠AOC与∠BOC重合 ∴ ∠AOC=∠BOC O A B C 做一做 O A B C A O B C ∵OC是∠AOB的平分线 ∴ ∠AOC=∠BOC ∠AOC=∠BOC= ∠AOB ∠AOB=2 ∠AOC=2∠BOC 2 1 从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线. 当∠1 =∠2 时，射线OC把∠AOB分成两个相等的角,这时OC叫做∠AOB的平分线，也可以说OC平分∠AOB. 1 2 探究 · 活动区 实践操作　互动探究 想一想 任意画一个角∠AOB，你有什么方法画出它的平分线？ 先用量角器量出这个角的大小，再以这个角的顶点为顶点，一边为始边，在角的内部画一条射线，使它与始边所成的角的大小是原角的一半，这条射线就是这个角的平分线。 A O B 54° 27° C 探究 · 活动区 实践操作　互动探究 画一画 A O B O B C ∠AOC为∠AOB和∠BOC的和 记作∠AOC =∠AOB+∠BOC O C B A O B ∠AOC为∠AOB和∠BOC的差 记作∠AOC =∠AOB-∠BOC 若∠AOB=45°,∠BOC=30°, 则(1)∠AOB+∠BOC=____, (2)∠AOB-∠BOC=____. 顶 点 与 一 边 重 合 75° 15° 探究 · 活动区 实践操作　互动探究 探究发现 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 例2：如图若∠CBD=30o， ∠ABC=90o，你能求出哪些角的度数？ B A C P D 30° 90° 变式1：