浙教版科学八年级上册 2.1 大气层 教案.docVIP

备 课 本 课题：大气层 课型： 教 学 目 标 知识目标：①体会大气的存在和大气层的重要性。②了解大气温度的垂直分布。掌握大气的垂直分层规律。③理解对流层的特点，探究对流的形成。④进一步熟练观察物体的基本方法和技能 技能目标：经历科学探究的一般过程使学生进一步掌握研究问题的思维程序，并学会与他人协作交流。 情感目标：培养学生科学探究的热情； 教学重点：让学生经历科学探究的过程，学会与他人协作，并了解大气的垂直分层规律。 教学难点：了解整个对流层的特点，并探究对流的形成 教学准备：CAI课件、水槽、烧杯、酒精灯、高锰酸钾、淀粉、蜡烛、冰块、 教 学 设 计 备 注 教学过程 （一）[导入]： 提问：地到底有多厚？（我们上学期学过的-----6371千米）那天又有多高呢？ 生答： 师讲：天有多高-----有两种说法：（1）真正的“天”，那是无边无际的宇宙，也就是在第中讲的宇宙。（2）一般所说的“天”，往往指的是在我们头顶上风云雨雪变化多端的低空以及更高的外层空间。据人造地球卫星探测，大气高度在2000千米～3000千米高空。可以形象地说，包在我们地球周围的一层大气，是地球“身上”穿的一件“外衣”。 地球的“外衣”----大气 第一节 大气层 展示：幻灯片1-----航天飞机上拍摄的照片 师讲：这是从航天飞机上拍摄的照片。而我们却在地球上，很难直接看到。但是我们能否感受到大气的存在？大家说说看 生说：我们随时都能感受到大气的存在，人呼吸着空气；云、雨等现象不断地发生在大气中；飞机在大气中飞翔…… 介绍： 大气厚度：大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。与地球的半径相比，大气显得很薄。调查研究结果：离地面越高，空气越稀薄1000千米以上的高度，大气密度---变得非常小，到距地表5000千米处，已接近真空。（展示：幻灯片2------地球外大气圈的图片） 大气重要性：虽然大气很薄，但是它对地球而言却非常重要。 讨论：如果没有大气，地球会变得怎样？ 生答：如果大气外层，连呼吸所需要的氧气都没有；即使在你的耳边开炮，你也听不到一点声音； 讨论：大气对人类的作用？ 一、大气的重要作用大气是指包围地球大气圈的整体，是自然环境的重要组成部分。现在大气的任何部分都直接或间接对人类的生存与发展产生影响，其作用主要体现在以下几方面： ①阻挡来自宇宙和太阳的有害辐射，是地球上生物生存的保护层。 　　②提供动植物维持生命活动所需的各种气体。 低层大气各成分的作用 低层大气组成 含量 作用 干洁空气 氮 78.09% 地球上生物体的基本成分 氧 20.95% 人类和一切生物维持生命活动必需的物质 二氧化碳 0.03% 绿色植物光合作用基本原料对大气起保温作用 臭氧 很少 能吸收太阳紫外线 水 汽 很少 影响地面和大气的温度 固体杂质 很少 作为凝结核，是成云致雨的必要条件 ③深刻影响地球自然环境 如：增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地塑造着地球表面的形态。 二、大气的过渡： 师问：为什么会这样？ 生答：因为太阳辐射少，热量小，气温低。　　　 师讲：但是处于赤道附近的非洲最高山峰乞力马扎罗山山顶却终年积雪，这是为什么？ 生答：气温随海拔高度的增加而递减因此，山顶气温很低，终年积雪。提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围2000～3000千米大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随高度的增加是不是一直递减呢？读图“大气的垂直”图 思考：约在600千米高空的哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？ 生答：高层大气气温高，太阳辐射强。 师讲：由此可见：大气的温度分布是不同的；且是分开层次的。因此整个大气圈具有成层结构。温度先是降低，再是升高。 自地球表面向上，大气层延伸得很高，可到几千公里的高空。整个地球大气层象是一座高大的而又独特的“楼房”。不仅温度在垂直方向上有变化；而且其成分，密度等物理性质在垂直方向上也发生着变化，世界气象组织把这座“楼”分为五层。 展示：图2-3大气的分层 问题： 1、对流层是紧贴地面的一层，它受地面的影响最大。因为地面附近的空气受热上升，而位于上面的冷空气下沉，这样就发生了对流运动，所以把这层叫做对流层。它的下界是地面，上界因纬度和季节而不同。据观测，在低纬度地区其上界为17-18公里；在中纬度地区为10-12公里；在高纬度地区仅为8-9公里。夏季的对流层厚度大于冬季。以南京为例，夏季的对流层厚度达17公里，而冬季只有11公里，冬夏厚度之差达6公里之多。 平流层从对流层的顶部，直到高于海平面50-55公里的这一层 中间层 平流层之上，到高于海平面85公里高空。中间层顶部尚有水汽