浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学下册《37 空气污染与保护》教案.docVIP

课题 课型 新授 教学目标 知识目标 知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。 情感目标 通过保护空气的教学，渗透环保意识。 教学重点 知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教学难点 知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教学策略及教具 教学方法：师生共同参与讨论、探究。 板书设计[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM] 第7节 空气污染与保护 教学过程 （突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习） 设计意图 （一）汽车尾气 问：那汽车尾气都有哪些有害成分呢？ （答：CO、氮氧化物、碳烟、SO2等） （二）可吸入颗粒物 创设情境：当打开窗户阳光直射进来，你对着阳光看，你会发现什么？ 生：看到灰尘漂浮在空气中，这些灰尘就是可吸入颗粒物在空中不断积累沉淀下来的。那什么是可吸入颗粒物呢？ （答：是指粒径约在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，而在空气中长期漂浮的颗粒物。） 问：生活中的可吸入颗粒物主要来自哪里？ （答：空气中长期漂浮的颗粒物，均称为可吸入颗粒物。） 据调查，在城市上空的空气中灰尘可多达上百万粒，即使看上去一尘不染的普通手术室，每升空气中也会有几百万个悬浮粒子（包括细菌） 现在请同学想一想可吸入颗粒物都有哪些危害呢？（学生回答再总结） 刺激呼吸道引起咳嗽，引发慢性气管炎、尘肺、矽肺、严重的还会倒致肺癌等疾病。 酸雨（空气的头号杀手） 字面理解：首先是降雨，其次是酸性的；是不是酸性的雨一定是酸雨？ 有一个标准：PH值小于5.6的酸性降水，叫酸雨。里面的酸性物质到底是什么/ (硫酸和硝酸)，它们是如何形成的？ 请学生谈谈对酸雨的认识 小结：雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，形成PH低于5.6的酸性降水，成为酸雨。引起酸雨的主要原因是空气中二氧化硫、氮氧化合物等增多，酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸。（结合图片讲解） 播放水电解的录像 回顾：电解水的有关知识： 1．电解水的文字表达式2．40％。贵州是酸雨污染的重灾区，全区1/3的土地受到酸雨的危害，省城贵阳出现酸雨的频率几乎为100％。其他主要大城市的酸雨频率也在90％以上。降水的pH值常为3点多，有时甚至为2点多。我国著名的雾都重庆，雾也变成了酸雾，对建筑物和金属设施的危害极大。四川和贵州的公共汽车站牌，几乎全都是锈迹斑斑，都是酸雨造成的。） 文字中提到的酸雨危害有哪些？腐蚀建筑物，工厂设备和文化古迹。 你觉得还有哪些危害？ 酸雨不仅危害健康，而且使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物，工厂设备和文化古迹。 小结：当今，随着工业的发展，人类生存的环境面临日益严重的问题，其中之一就是空气污染。空气污染不仅影响人的健康及其他生物的正常生长发育，还会破坏生态平衡，改变气象规律，造成灾害。温室效应、全球气候变暖、酸雨、可吸入颗粒物增多、臭氧层空洞等问题，归根到底是大气污染的结果。首先保护环境刻不容缓。 讨论：如何保护空气，防止空气污染？ 活动：学生扮演角色　A、环保局　　B、普通市民　　C、行政执法人员 分角色讨论各应该做哪些事？ 现在老师来总结一下。保护空气的措施有1.必须控制传染源2.加强空气质量监测和预报3.开展“绿色工业”使用清洁能源4.植树造林，绿化环境 学生讲到植树造林、绿化环境时，引到地球之肺――森林 森林有什么功能？ 生：树木通过光合作用吸收大量的二氧化碳，同时释放出大量的氧气。森林对大气有很强的净化作用。 除此外还有哪些功能？ 森林中的植物能消除二氧化硫等有害气体，并像一个天然的吸尘器，能吸收大量的烟尘和粉尘（观察叶片会发现一些灰尘在上面）。有些树木（如松树）还能分泌杀菌素，杀死病菌，起到净化空气的作用。 小结：毁灭了森林就等于在毁灭人类自己！所以，我们一定要好好保护森林 环保局的可能会讲到空气质量的监测和预报，引入这方面内容的学习 出示课本88页下面的表格 空气 质量日报和预报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量状况”、“首要污染物”等。 空气污染指数简称API，就是将常规的几种空气污染物简化成数值形式，分别表示空气污染程度和空气质量状况。污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 针对表格简单介绍如0－50属于优为一级。 问：环保局的人员如何测量空气中可吸入颗粒物 中.考.资.源.网 通过模型来学习分子、原子的