高中数学第二章平面向量2.3从速度的倍数到数乘向量课堂导学案北师大版必修.docVIP

2.3 从速度的倍数到数乘向量 课堂导学 三点剖析 1.向量数乘的定义及其运算律 【例1】 在平行四边形ABCD中，a,=b,求、. 思路分析：由平面几何的知识可知，对角线相等且互相平分，用已知向量可以表示所求向量；也可用所求向量表示已知向量.联立方程组，求得所求向量. 解：如右图，利用平行四边形的性质,得 ==a, ==b. ∵=+=-, ∴=a-b. 又∵=+,=, ∴=a+b. 友情提示 把向量的加减同数乘结合起来，用来解决分向量的加减问题. 类题演练 1 若O为平行四边形ABCD的中心，=4e1,=6e2,则3e2-2e1=. 解析:3e2=,2e1=, ∴3e2-2e1=-=(-)=(+)=. 答案： 变式提升 1 化简［(4a-3b)+b-(6a-7b)］=. 解析：原式=（4a-3b+b-a+b） =［(4-)a+(-3++)b］=(a-b)=a-b. 答案：a-b 2.对向量数乘运算律的应用 【例2】 设x是未知向量，解方程2（x-a）-(b-3x+c)+b=0. 思路分析：向量方程与实数方程类似，我们可用和实数方程类似的方法来求解. 解：原方程化为2x-a-b+x-c+b=0， x-a+b-c=0， x=a-b+c， ∴x=a-b+c. 友情提示 向量的加、减、数乘混合运算与实数的加、减、乘混合运算十分类似，运算时完全可以按照实数运算的思路进行. 类题演练 2 设x为未知向量，解方程x+3a-b=0. 解析:原方程化为x+(3a-b)=0. 所以x=0-(3a-b),x=-3a+b.所以x=-9a+b. 变式提升 2如右图所示,已知ABCD的边BC、CD上的中点分别为K，L，且= e1,= e2，试用e1, e2表示，. 解析：设=x,则=x,=e1-x,=e1-x，又=x,由+=，得 x+e1-x= e2,解方程，得x=e2-e1 即=e2-e1. 由=-，=e1-x, 得=e1+e2. 3.向量共线的应用【例3】 已知两个非零向量e1和e2不共线，且ke1+ e2和e1+ke2共线，求实数k的值. 思路分析：因为ke1+e2和e1+ke2共线，所以一定存在实数λ，使得ke1+e2=λ(e1+ke2). 解：∵ke1+e2和e1+ke2共线， ∴存在实数λ，使得ke1+e2=λ(e1+ke2). ∴(k-λ)e1=(λk-1)e2. ∵e1和e2不共线， ∴ ∴k=±1. 友情提示 本题从正反两方面运用了向量数乘的几何意义，利用共线得到关于k的方程，用待定系数法解决问题. 类题演练 3 a=e1+2e2,b=3e1-4e2,且e1、e2共线，则a与b（ ） A.共线B.不共线 C.可能共线，也可能不共线D.不能确定 解析：∵e1与e2共线，则存在实数e1=λe2, ∴a=e1+2e2=(λ+2)e2,b=3e1-4e2=(3λ-4)e2, 当3λ-4≠0时，a=b，故a与b共线. 当3λ-4=0时，b=0,a与b也共线. 答案：A 变式提升 3 设e1、e2是不共线的向量，已知向量=2e1+ke2,=e1+3e2,=2e1-e2,若A、B、D三点共线，求k的值. 解析：=- =（2e1-e2）-(e1+3e2) = e1-4e2, 由题设A、B、D三点共线，故存在实数λ,使=λ, 所以2e1+ke2=λ(e1-4e2), 解得所以k=-8. 【例4】 如右图所示，在平行四边形ABCD中，=a,=b,M是AB的中点，点N是BD上一点，|BN|=|BD|. 求证：M、N、C三点共线.思路分析：本题主要考查运用向量知识解决平面几何问题.要证三点共线（M、N、C），不妨证、具有一定的倍数关系.只要用已知条件a,b表示出，，问题就可以解决. 证明：∵=a,=b, ∴=-=a-b. ∴=+=b+ =b+(a-b)=a+b =(2a+b).又∵=+ =b+a=(2a+b), ∴=3.又与有共同起点， ∴M、N、C三点共线. 友情提示 几何中证明三点共线，可先在三点中选取起点和终点确定两个向量，看能否找到唯一的实数λ使两向量具有一定的倍数关系. 类题演练 4 已知两个非零向量e1和e2不共线，如果=2e1+3e2，=6e1+23e2，=4e1-8e2.求证：A、B、D三点共线. 证明：∵=++ =2e1+3e2+6e1+23e2+4e1-8e2 =12e1+18e2=6(2e1+3e2) =6. ∴向量与向量共线. 又∵与有共同的起点A, ∴A、B、D三点共线. 变式提升 4 如右图，已知ABCD，E、F分别是和的中点，判断AE和CF是否平行. 解：设=a,=b, ∵E、F分别是DC、AB的中点， ∴=+=a+b, =-a-b =-(a+b)=-. 即存在实数λ=-1,使得=-. 所以与平行. 1