（浙江选考）2018届高考生物 7细胞的增殖复习课件.pptVIP

* * * * -*- 特色梳理 选考提升 典例精析3下面的图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是(　　) -*- 特色梳理 选考提升 A.图1所示细胞中共有4条染色体、8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 B.图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期 C.有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况 D.图4中a可对应图3中的BC段;图4中c对应图3中的AB段 答案 D　 -*- 特色梳理 选考提升 解析　图1中1条染色体中包含2条姐妹染色单体,每条染色单体含有1个DNA分子,图2中姐妹染色单体分离后就不能再称为姐妹染色单体,只能称为染色体。图3纵坐标含义是“每条染色体上DNA分子数”,BC段1条染色体上有2个DNA分子,对应图1,CD段染色体上DNA分子由2个变成1个,表示后期着丝粒分裂。图4中d表示细胞中核DNA含量为2n,染色体数目为4n,有丝分裂过程中不可能出现这种情况。图4中a可对应有丝分裂后期、末期,图3中AB段处于有丝分裂间期,核DNA含量为2n→4n。 -*- 特色梳理 选考提升 知识强化有丝分裂过程中核DNA、染色体等的变化规律 (1)二倍体生物体细胞有丝分裂过程中核DNA含量、染色体数、染色单体数、同源染色体对数和染色体组数的变化 -*- 特色梳理 选考提升 (2)二倍体生物体细胞有丝分裂过程中核DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线 ①A→B、M→N的变化原因均为DNA复制。 ②G→H、P→Q的原因均是着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,形成染色体。 ③染色单体在细胞周期中起点和终点均为0。 -*- 特色梳理 选考提升 技巧总结有丝分裂过程中相关成分或结构“加倍”的时期和原因分析 -*- 特色梳理 选考提升 典例精析4(2017浙江4月选考,24)若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中,培养至第二次分裂中期。下列叙述正确的是(　　) A.每条染色体中的两条染色单体均含3H B.每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H C.每个DNA分子中均只有一条脱氧核苷酸链含3H D.每条染色单体均只有一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链含3H 解析　DNA复制需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸,因此在含3H标记的培养液中培养,每条染色体的姐妹染色单体均含3H,A项正确;DNA复制为半保留复制,第二次分裂中期,每条染色体上有一个DNA分子的一条链不含3H标记,另一DNA分子两条链均含3H标记,B、C、D三项错误。 A -*- 特色梳理 选考提升 活动:观察细胞的有丝分裂、临时装片的制作 1.实验原理 (1)盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散,用盐酸处理植物的根尖,使根尖细胞彼此容易分开。 (2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液)染成深色。 (3)细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍物镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。 -*- 特色梳理 选考提升 2.实验步骤 洋葱根尖的培养:实验前3~4 d开始培养,待根长到　　　　　　　　 　1~5 cm时,取生长健壮的根尖 ↓ 装片的制作 -*- 特色梳理 选考提升 -*- 特色梳理 选考提升 ↓ 　绘图:一定要绘制实际观察到的图像,不要受教科书中模式 图的影响 -*- 特色梳理 选考提升 典例精析(2017浙江4月选考,18)下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述,错误的是(　　) A.盐酸使植物细胞间的果胶质层松散 B.实验选用的醋酸洋红属于碱性染色剂 C.装片制作的步骤是解离→漂洗→染色→制片 D.显微镜下观察中期细胞可看到完整的染色体组型 解析　观察有丝分裂实验,操作流程为解离→漂洗→染色→制片,其中,盐酸解离的目的是使植物细胞壁之间的果胶质变得松散,A、C项正确;染色利用碱性染料,如龙胆紫或醋酸洋红,B项正确;染色体组型是对染色体进行显微拍照,并按染色体大小、着丝粒位置等排列后构成的影像,不能在显微镜下被直接观察到,D项错误。 D -*- 特色梳理 选考提升 导师点睛(1)观察植物细胞有丝分裂,选取的材料必须具备分裂能力,常用植株(如洋葱或大蒜)的根尖分生区(通常呈正方形)。 (2)有丝分裂观察的步骤不能颠倒,否则不利于实验结果的观察。若未解离,则细胞不易分离开;若未漂洗,则碱性染料与盐酸结合影响对染色体染色;若未染色,则不容易观察到染色体;若未制片,则细胞不能分散开,呈层叠状态。 (3)有丝分裂观察到的是死细胞,因此不能观察