2.2.4整式加减的应用.pptVIP

2.2 整式的加减 2.2.4 整式加减的应用 巩固练习 思考题： 任意取一个两位数，交换个位数字和十位数字的位置得到一个新的两位数，这两个两位数的差是否能被9整除？这两数的和呢？ 例1：若 ， 求： 的值. 一、求整式的值 整体代换思想（换元法）； 逆用去括号法则进行添括号。 小结： 练习： 1.已知： 求的值。 2.已知:A＋B＝3x2－5x＋1， A－C＝－2x＋3x2－5，求当x＝2时B＋C的值。 一、求整式的值 例2：已知当x=2008时，整式ax4+bx2–3的值为1，求当x= –2008时，此整式的值。 练习1 已知x=3时，整式ax3+bx+1的值是–2009，求x= –3时整式的值。 一、求整式的值 例3：已知a=b+5，求整式3(a-b)2-2(a-b)3-5(b-a)2+4(b-a)3的值。 小结：互为相反数的两个式子可以相互转化。 一、求整式的值 例4：已知x2–3x+2=0，求整式(x2–3x)2–2x2+6x+1的值。 小结：有倍数关系的两个式子可以相互转化。 一、求整式的值 例5：当 时，求整式 的值。 小结：互为倒数的两个式子可以相互转化。 二、应用问题 例1：做大小两个长方体纸盒，尺寸如下：（单位：cm） 做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？ 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c 解：（1）（2ab＋2bc＋2ac）＋（6ab＋8bc＋6ac） =2ab＋2bc＋2ac＋6ab＋8bc＋6ac =8ab＋10bc＋8ac; （2）（6ab＋8bc＋6ac）－（2ab＋2bc＋2ac） =6ab＋8bc＋6ac－2ab－2bc－2ac =4ab+6bc+4ac． 小结：做应用题的一般步骤 根据题意，列出代数式； 去括号（特别注意，括号前面是“-”号时，括号内的每一项都要改变符号）； 合并同类项； 答题。 二、应用问题 例3：一个四边形的周长是48cm，且第一条边长acm，第二条边比第一条边的2倍长3cm，第三条边长等于第一、二两条边长的和。 写出表示第四条边长的式子； 当a=7cm时还能得到四边形吗？ 二、应用问题 例4：火车站和飞机场都为旅客提供“打包”服务，如果长、宽、高分别为x,y,z米的箱子按如图所示的方式“打包”，至少需要多少米的“打包”带? x y z 例5：探索交流 用棋子摆成下面的“小屋子”： 摆第1个小屋子需要 5 枚棋子； 摆第2个小屋子需要_____枚棋子； 摆第3个小屋子需要_____枚棋子； ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 11 17 例5：探索交流 用棋子摆成下面的“小屋子”： 摆第10个小屋子需要_____枚棋子； 摆第n个小屋子需要_____枚棋子. ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 做法一： 从已知数量的规律入手： 1 2 3 4 … 10 … n 棋子数 5 11 17 23 … … 59 5+ 6(n-1) 做法二： 从图形本身的规律入手： ∴第n个图形中的棋子总数为： ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●