'字音'专题复习教学案.doc

“字音”专题复习教学案 ???? [考点解析] ?? 2003年《考试说明》对“语音”的测试要求是“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为A级。 [高考示例] ?? 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）[96年全国高考题]?? A.绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù） 未干?? B.擂（lèi）台 皎（jiǎo）洁 卷帙（zhì）浩繁?? C.戕(qiāng)害 璞（ pǔ）玉 塞（sài）翁失马?? D.踪迹 （jì） 姊（jiě）妹 载（zǎi）歌载舞?? [答案]B?? [解析]此题测试的能力层级为A（识记，以下各题相同），目的是考查识记辨别多音字、因偏旁部首而容易读错的字、同义异形异音字、声调易错的字、常用书面词语中难字的能力。?? 首先多音字是本题考查的重点，共出现了“臭”、“擂”、“塞”、“载”四个多音字。其中“乳臭未干”的“臭”读xiù，没错（这里的“臭”不是恶气难闻，而是“气味”的意思，“铜臭”、“无声无臭”中的“臭”都读xiù。古人讲究“君子之交，其臭如兰”，这“臭”就非读xiù不可）；“擂”在“擂台”、“攻擂”、“打擂”中读lèi，其他都读léi；“塞”当“边塞”用时sài，如“塞外江南”、“要塞”。在书面语中表示动作义读sè，如“堵塞”。在口语中表示名物义读sāi，如“活塞”、“瓶塞”；“载”在“载歌载舞”、“怨声载道”、“载重”中读zài，在“刊载”、“记载”中读zǎi。这四个多音字均列在《普通话异读词审音表》之中。?? 其次是考因偏旁部首而误读的字，计有“绮、箴、皎、帙”四个字，题中注音都准确无误。汉语有许多形声字，读音确实可能和偏旁部首有关，但据此总结出“有边读边”的经验常常是不灵的。“椅、倚、旖”都读yǐ，“绮”却读qǐ，“崎”读qí。“缄、减、碱”都是jian（声调不同），但“箴”读zhēn，与“针”同音，是规劝、告诫的意思。“跌倒”中的“跌”读diē，“花样迭出”、“高潮迭起”中的“迭”读dié，“帙”却要读zhì，与“秩序”中的“秩”同音。?? 解这道题要从易到难，宜采用排除法。只要断定有一个字错了，就可毫不犹豫的否定该选项。“姊妹”的“姊”读zǐ，和“秭归”的“秭”同音，与“姐”是同义异音异形字，是比较容易判断的，所以先排除D项。“璞玉”中的“璞”读pú，这也是一般考生能知道的，又排除了C项。因此，答题时如何排除干扰，需要认真比较。?? 例2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）[97年全国高考题]?? A.拘泥（nì） 标识（zhì） 暴殄（tiǎn）天物?? B.匹（pǐ）配 戏谑（xuè） 风光旖（qí ）旎?? C.参与（yǔ） 弹劾（hé） 审时度（duó ）势?? D.倾轧（yà） 结束（sù） 杞（qǐ）人忧天 ?? [答案] A?? [解析]此题测试目的是考查多音字和常见的误读字。题中12个加点的字有5个是多音字：“泥”在当“固执”讲时读“nì”，如“拘泥”、“泥古”；“识”在当“记”、“记号”讲时读“zhì”,如“博闻强识”、“标识”。这种读法我们在初中《论语六则》“默而记之”一句中见过；“与”多数时候读“yǔ”，如“与人方便，自己方便”、“与人为善”、“与世长辞”、“生死与共”、“岁不我与”等，但在表示“参加”的意思时应读“yù”，如“参与”、“与会”等。此外，作语气词时要读“yú”，同“欤”；“度”当“推测、估计”讲时读“duó”，如“揣度”、“度德量力”、“审时度势”等；“轧”表示“碾、滚压、排挤”的意思要读“yà”，如“倾轧”，而表示“压”（钢坯）的意思则读“zhà”，如“轧钢”。?? 答题时仍可采用排除法：“结束”的“束”应读shù，可以排除D项；“参与”的“与”应读yù，又排除了C项；“旖旎”虽是书面词语，但在写景的散文中常见，平时阅读广泛的学生不会生疏，知道它读yǐnǐ，最后排除B项，得出答案为A项。?? 设计此题时，命题者有意把“错项”主要放在考生习见而又容易弄错的字上，真正的难字反而没有问题，只是把这些难字作为“干扰项”，迷惑那些学习不扎实的考生。?? 例3.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）[98年全国高考题]?? A.差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰?? B.解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解?? C.塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责?? D.提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命?? [答案] A?? [解析]此题主要考查多音字的识记和辨别。解题时要从易到难。“边塞”中的“塞”读sài，与其他三个“塞”读音不同，C项先排除;“提防”在《雨中登泰山》、《林教头风雪山神庙》等课文里学过，“提”要读“dī”，不读“