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北京版数学六年级下册《比例尺》课件 之三
教学目标 1. 认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2. 感受数学在解决问题中的作用，提高学习数学的兴趣和信心。 * * 比例尺 ? ? ? 宽 ? ? ? 长 图上距离与实际距离的比 实际距离 图上距离 ? 教室的长是8米，宽是6米。 （1）确定图上的长和宽； （2）个人独立画出平面图； （3）在下表中填出图上的长、宽与实际的长、 宽的比，并化简。 1:5000000 杭州 上海 （1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 （2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位。 （3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。 注意 0 50 100 150km 杭州 上海 比例尺5：1 齿轮图纸 2厘米 实际距离120千米 比例尺=1：6000000 河北省 河北省 天津 北京 0 50 100 150km 170千米 上海到杭州的图上距离= 3.4厘米 杭州 上海 意义： 图上距离和实际距离的比。 图上距离 实际距离 : 比例尺 或 图上距离 实际距离 比例尺 应用： 求比例尺、图上距离、实际距离 类型： 数值比例尺、线段比例尺 北 ·我家 ·学校 ·电影院 4km 2cm 比例尺是1：200000 ？km 4cm 2km ?cm 超市
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