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厦门市学科带头人教学考核课 厦门市集美区上塘中学音乐教师 陈美叶 教材依据 选自江苏少年儿童出版社七年级下学期第六单元《绿色的呼唤》其中一课时。 设计思想 教学指导思想：紧扣音乐课程标准，教学内容严谨准确，以音乐为主线，以学生为本，从其兴趣、能力和需要出发，贴近生活，走进音乐。在音乐教与学的过程中，逐步培养学生学习音乐的良好习惯。 设计理念： 以音乐审美为核心，在音乐教学过程里，从听觉感知入手，始终把听赏、体验、审美、感悟等作为教学的首要环节并贯穿全过程；始终把知识与技能的学习和训练与音乐活动紧密结合，突出从听觉感知开始促动其欲知和认知的兴趣。使学生在感受音乐外在美的同时，领悟音乐艺术潜在创造性本质。 教材分析：本单元选用音乐与自然对话的音乐作品，有意使学生通过听、唱等音乐活动中感受音乐所表现的人类对美好环境的向往。增强热爱自然、热爱生活、热爱生命的真挚情感。《森林狂想曲》展示了人与自然相和谐的理想世界。《好大一棵树》是人与大树用通俗演唱进行对话。 教学思路：根据初一年学生的特点和音乐教学内容的安排，结合学生上课专心程度，先激发学生欣赏乐曲，这样能够使学生刚上课就专心聆听音乐。然后让学生学唱歌曲，有助于学生整堂课的有效性教学。 课题 第六单元《绿色的呼唤》——走进自然 倾听美妙的音乐 课型 综合课 授课教师 陈美叶 时间 2009-3-17 课时 一学时 授课班级 七年级（下） 上课地点 厦门十中 音乐教室 教学内容 1、演唱《好大一棵树》； 2、欣赏乐曲《森林狂想曲》； 3、补充歌曲《绿叶对根的情意》和谭盾创作乐曲《永恒的水》片段； 4、相关资料信息《森林被破坏》和《不要让人类成为最后一种动物》。 教学准备 教学设计、钢琴、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。 教学目标 知识与 能力 １、通过歌曲《好大一棵树》的学习，努力用刚柔结合、富有节奏感的歌声，有感情地演唱歌曲，有一定的声音控制能力。 ２、通过乐曲《森林狂想曲》欣赏，乐意用简单语言作出评价，表述自己的感悟。 3、让学生有意识地学习视谱，视唱歌曲第一乐段及乐曲的音乐主题。 过程 与 方法 调动学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的学唱，引导学生有感情地演 唱歌曲，逐步使学生在音乐体验中获得美的享受与熏陶。 通过音乐作品的欣赏逐渐培养学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极 参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 情感态度与价值观 通过对音乐作品欣赏与演唱，引发学生的情感共鸣和学习兴趣。逐步提高学生的审美情趣，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 教学重点 1、有感情地演唱歌曲《好大一棵树》。 2、能结合音乐基本要素分析音乐作品。 教学难点 视唱歌谱片段和乐谱片段 对作品作出恰当的评析 教学方法 听唱法、范唱法、跟唱法、启发、想像、体验、对比欣赏法、听辨等。 学法引导 创设情境； 对比欣赏； 引导聆听，逐步培养学生聆听音乐的良好习惯； 采用自主参与演唱和跟唱法及模唱等方式来充分体验歌曲的情感。 教学过程 备注 ★组织教学： １、课前播放歌曲《绿叶对根的情意》，让学生轻松地进音乐教室。 ２、学生常规检查。 ３、师生问好！ ★揭示新课主题 对比视频欣赏：聆听大自然的声音与感受森林被破坏 《绿色的呼唤》——走进自然 倾听美妙的声音 ★新课教学： 谈话式导入。有一群人，总是身揹录音器材游走在台湾的山水 之间。整天寻觅着野鸟、花虫、青蛙、甚至獮猴、山羌 的芳踪、痴痴的听，同时蹑手蹑脚地录下牠们的声音。起早贪黑，为的是录到最纯净的声音。 一、欣赏乐曲《森林狂想曲》 1、聆听乐曲 思考：（1）你听到哪些音响（包括演奏乐器）？ （鸟鸣、蛙鸣、蝉叫、蟋蟀声音等……竹笛、小提琴……） （2）音乐旋律有什么特点？ （同头换尾） 2、交流听后感。从旋律、节奏、音色等音乐基本要素来评析音乐作品。 3、乐曲分析：这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。 4、熟悉音乐主题： 旋律创作特点——同头换尾 旋律中顿音记号和上波音记号的巧妙应用，充分表现动物天真活泼的形象。 5、采用听辧的方式：让学生感受音乐主题及乐器音色并哼唱乐谱。以竹笛、小提琴为主要演奏乐器，伴随着森林中20余种动物的鸣叫，俨然是一幅逍遥无忧的美妙风景。台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟国，森林的生态相当丰富。收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音 。 6、音乐创作团队介绍： 荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛， 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，