2013年高考作文安徽卷素材应用解析.doc

2013年高考作文安徽卷素材应用解析 　　【考题回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ――萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【命题解读】 品读安徽卷作文，材料第一句是反思过去，对发生事情的总结；第二句是梦想未来，对“从未发生事情”的探索与追问。做到全面把握材料，既要有“反思过去”，更要有对“梦想、未来”的追问；或紧扣第二句，写“梦想+追梦”是实现的条件，由材料自然落到探索、创造上，突出其意义和作用。为此，能结合到“探索”“未来”“追梦”等角度去立意的，都是成为高分作文的基础。 【素材分析】 立意明确，只能说明作文切合题意，是一朵绽放的花，而合适的素材使用，则是绿叶，让作文变得精彩而感人。完美的作文是类似的，失分的作文各有各的不同。说到“梦想”“创新”“探索”，很多考生都会想到牛顿坐在苹果树下，被苹果砸中了，他为之深深的思考，然后有了万有引力定律；或是爱迪生看到人类缺少光明，寻找合适做灯丝的材料，在几百次实验中，终于发现钨丝是最合适的材料；或是断臂钢琴家刘伟，少年失去双臂之后，历经磨砺，成为2011年感动中国人物；等等。 还有很多考生喜欢引用陶渊明、屈原、苏武、李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾等，作为高考作文的素材，以精彩的文笔、合理的结构去编排，这在很长一段时间里深受阅卷老师的亲睐。但曾经的好素材年年出现在眼前，带给阅卷老师的就是审美疲劳，这其中更有考生胡乱拼凑的痕迹。所以，在2013年高考阅卷时，有专家组明确规定如果一篇文章有三处以上引用古人事例写成文化散文题材的，一律以三类文（最高41分）及以下评分。 因此，“千人一面，万人一腔”的素材，带给阅卷老师的是乏味和无奈，感觉到考生阅读面窄，素材积累单薄，论证文章主旨时，也难以给人耳目一新的感觉。所以，确定了论证的主题，新鲜的有说服力的素材的选用就显得相当重要，这表现在以下几个方面：素材的选用，要有一定的代表性，才能给阅卷老师留下深刻而鲜明的印象；确定文章的主题，在素材选用时，可围绕中心，然后借用其他名人言论来补充，给人详略得当之感。中心素材突出，能够使文章有一定的厚重感，把事情容易说清楚说透彻，然后结合其他名人言论来点缀烘托，说服力就强。而相同的素材，如果能掌握的比别人多，在使用时就可以让读者眼前为之一亮，而有阅读的兴趣。对素材的掌握有深度，在使用时就能够很好的展现考生的阅读面和洞察力，从而写出与众不同的文章。 【考场佳作】 青春，以创造为翅膀 安徽一考生 当中世纪的人们深陷入地心说的泥沼中，哥白尼点燃了日心说的第一束亮光；当庄园主们思忖着如何购买更多的牛羊时，瓦特吹响了工业革命的第一声号角；当备受压迫的工农无路可走时，马克思举起了共产主义的第一把火炬。 （素材运用亮点1：选用众所周知的著名人物为材料，利用排比的修辞，直入主题，激起阅读者兴趣。） 或许，我们无法像伟人一样名垂青史，但我们的青春，必须以创造为翅膀，高高飞扬！ 以创造为翅膀，我们需要直面世俗质疑的勇气。一本小说，一部电影，一群少年，一场青春。2012年底，《那些年，我们一起追的女孩》横空出世，也让人们聚焦于电影背后的人――九把刀。人们看到的是电影的成功，看不到九把刀十年的痴痴付出：这个书只念到高中，便怀揣着一颗作家之梦的少年，经受着师长、家庭、社会的质疑。 面对纷至沓来的各种质疑，他只有一个信念，为什么我不能成功？他凭着必胜的信念，他打破了世人的质疑，迎来了人生的春天。逐梦，不必在乎他人的眼光，从未有可能与否，只有敢闯与否。 （素材运用亮点2：九把刀的电影作品，近两年风靡一时，以他的成长过程为例，材料新颖，也吸引阅读者眼球。） 以创造为翅膀，我们需每天有不渝的坚持。当夜晚还只是夜晚的时候，当寻常家庭孩子为蜡烛的消耗而烦恼时。美国的郊外一栋小屋，爱迪生正在试验灯丝。他立志要研究出成果来替代蜡烛。数百次的失败，带来的不是沮丧，而是坚持。天道酬勤，爱迪生为世界带来光明。而另一位美裔科学家德福列斯特，在穷到只剩下一条裤子时，仍不舍科学，研究出世界上第一支三极管，推动人类进入电子文明时代。 （素材运用亮点3：爱迪生人人皆知，加用德福列斯特，使材料多了几份厚重感。） 志无休者，虽难必易；行不止者，虽远必臻。有梦想，有信念，加上坚持不懈的努力，终能创造出美好的创造未来。 以创造为翅膀，我们需要改变的决心。当年，一个穿着牛仔裤的少年，面对水杯中