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2013年高考作文江苏卷素材应用解析
2013年高考作文江苏卷素材应用解析 【考题回放】
阅读下面的材料,按照要求作文。(70 分)
几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。
【命题与素材解读】
成功地实现从过去的新命题作文,到而今新材料作文的过渡,今年的江苏作文命题可谓是“华丽转身”。关注“自然”,朴素内容,在不经意的叙事和转换中,今年的命题无疑也展示了深厚的人文情怀和生存意识。
审读文题,妙用素材,当抓住材料中“山洞”“蝴蝶”“探险者”和“蜡烛”等关键点,并通过核心词汇“影响”这个小孔透视意脉。开掘“蝴蝶与探险者”的“含义边界”,不妨从以下角度演绎中心:人与自然、人与社会、和谐之美、大与小、互动、细节、矛盾,等等。
当然,写得好的“材料作文”,不满足于“解说”材料,不用大同小异的几个素材来“例证”某一“含义”。颠覆素材,“小孔以入”,均衡搭配以对某一含义进行分解和剖析。或溯求因果,或偷天换日,或别开生面……须知,“素材”只是“起跑器”,凭借“起跑器”发力之后,就得本着素材运用的金律,多注意一些细节上的关联之处,务必要做到宏观上呼应,微观上暗合,努力体现从材料到观点的分析和思维逻辑过程,或明或暗、层层深入或变换视角、努力阐明自己认定的“道理”,决不“以例代证”。
命题年年求突破,要求处处见水平。机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文采。最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣,给人以亲近之感。一般说来,写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述,容易写出“个性”,容易取得好成绩。议论文可以“批量生产”、“批量指导”,记叙文则篇篇是“个案”,必须过细地、个别地辅导和点拨。
【考场佳作一】
蜡烛告自
江苏一考生
今天读了几份报纸,有很多文字指责我,说是我伤害了蝴蝶。我最初很生气,想到报社理论一番,继而很难过。觉得你们怎能这么冤枉我呢?
素材运用亮点1:“烛”眼窥世,开篇即精准把握材料的要点。而拟人化手法将蜡烛内心的“冤枉”呈现于你我面前,娓娓动人且引人入胜。
愤怒是觉得你们这么看我有损我的声誉,更是在恶意中伤我。想我一普通的蜡烛,一直以来兢兢业业,克己奉公,执着奉献,从不做违背我做人原则的事情。而前些日子,我只不过是凭借我微弱的力量,帮助探险者驱走黑暗,为他们照亮前行的道路,你们就这么指责我。可你们想过没有,如果没有我,这些探险者或许陷在山洞中无法出来了,更别谈什么勇气和信心,是我让他们在探险中有了精神支柱,让他们在探险的路上走得更远。你们真的不能这么看我,想我几乎耗尽心血,却招来此番责骂,我怎么能不生气呢?
素材运用亮点2: 情感细腻而意味深厚,蜡烛的“愤怒”倾诉,既初步揭示了文章中心,也使得文章结构紧凑。
想到这里,我又觉得自己很悲哀,因为你们压根就不了解我,也不了解那些探险者,更无从体会探险者在探险过程中的心理和精神状态。探险者每个人都胸怀梦想,意图探知自然的神奇奥秘,他们的一举一动都异常小心,不仅仅是因为危险,更是因为他们知道自然的重要性,只是他们没有熟知蝴蝶的习性。而作为一支小小的蜡烛,我只是尽了自己的一点本分,让他们能够顺利地完成使命。这一切本无可厚非,却招来了此番非议。是我们在问题的认识上存在偏差,还是其他什么原因呢?我觉得我自身需要反思,那些无端指责我的人也应该深刻反思。
素材运用亮点3: 一语“悲哀”,由点到面,而细腻的内心剖析也微妙地表达了“我”复杂的情感,情思又跃进一层。
写到这里,我有些迷惘了,感觉自己是那么的无所适从,都不知道怎么样才能做好自己。我的内心憋屈,我一支小小的蜡烛,只是本着自己的良心做事,照亮探险者脚下的路,怎么会被人这般指责呢?我又感到极其内疚,是我的行为导致蝴蝶迁徙他处。细想来,我又是幸运的,遇到了一班真正的探险者,他们不畏艰险,勇往直前,发现了美,又珍惜美。他们没有为一己之私去破坏洞穴的环境,我觉得这才是有良心的探险者,大自然的真正知音。
素材亮点4:“迷惘”是因为“无所适从”,“幸运”是因为“发现真美”。进一步发掘素材,“烛”心细腻,真情洋溢,既丰富了文章内容,也成熟了“我”的思想。
无端的指责只会阻止文明的进步,土地沙化了,森林砍伐了,物种灭绝了,指责能扭转局面吗?有时间发牢骚,我们
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