2013年高考作文江苏卷素材应用解析.doc

2013年高考作文江苏卷素材应用解析 　　【考题回放】 阅读下面的材料，按照要求作文。（70 分） 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 【命题与素材解读】 成功地实现从过去的新命题作文，到而今新材料作文的过渡，今年的江苏作文命题可谓是“华丽转身”。关注“自然”，朴素内容，在不经意的叙事和转换中，今年的命题无疑也展示了深厚的人文情怀和生存意识。 审读文题，妙用素材，当抓住材料中“山洞”“蝴蝶”“探险者”和“蜡烛”等关键点，并通过核心词汇“影响”这个小孔透视意脉。开掘“蝴蝶与探险者”的“含义边界”，不妨从以下角度演绎中心：人与自然、人与社会、和谐之美、大与小、互动、细节、矛盾，等等。 当然，写得好的“材料作文”，不满足于“解说”材料，不用大同小异的几个素材来“例证”某一“含义”。颠覆素材，“小孔以入”，均衡搭配以对某一含义进行分解和剖析。或溯求因果，或偷天换日，或别开生面……须知，“素材”只是“起跑器”，凭借“起跑器”发力之后，就得本着素材运用的金律，多注意一些细节上的关联之处，务必要做到宏观上呼应，微观上暗合，努力体现从材料到观点的分析和思维逻辑过程，或明或暗、层层深入或变换视角、努力阐明自己认定的“道理”，决不“以例代证”。 命题年年求突破，要求处处见水平。机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文采。最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。一般说来，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得好成绩。议论文可以“批量生产”、“批量指导”，记叙文则篇篇是“个案”，必须过细地、个别地辅导和点拨。 【考场佳作一】 蜡烛告自 江苏一考生 今天读了几份报纸，有很多文字指责我，说是我伤害了蝴蝶。我最初很生气，想到报社理论一番，继而很难过。觉得你们怎能这么冤枉我呢？ 素材运用亮点1：“烛”眼窥世，开篇即精准把握材料的要点。而拟人化手法将蜡烛内心的“冤枉”呈现于你我面前，娓娓动人且引人入胜。 愤怒是觉得你们这么看我有损我的声誉，更是在恶意中伤我。想我一普通的蜡烛，一直以来兢兢业业，克己奉公，执着奉献，从不做违背我做人原则的事情。而前些日子，我只不过是凭借我微弱的力量，帮助探险者驱走黑暗，为他们照亮前行的道路，你们就这么指责我。可你们想过没有，如果没有我，这些探险者或许陷在山洞中无法出来了，更别谈什么勇气和信心，是我让他们在探险中有了精神支柱，让他们在探险的路上走得更远。你们真的不能这么看我，想我几乎耗尽心血，却招来此番责骂，我怎么能不生气呢？ 素材运用亮点2： 情感细腻而意味深厚，蜡烛的“愤怒”倾诉，既初步揭示了文章中心，也使得文章结构紧凑。 想到这里，我又觉得自己很悲哀，因为你们压根就不了解我，也不了解那些探险者，更无从体会探险者在探险过程中的心理和精神状态。探险者每个人都胸怀梦想，意图探知自然的神奇奥秘，他们的一举一动都异常小心，不仅仅是因为危险，更是因为他们知道自然的重要性，只是他们没有熟知蝴蝶的习性。而作为一支小小的蜡烛，我只是尽了自己的一点本分，让他们能够顺利地完成使命。这一切本无可厚非，却招来了此番非议。是我们在问题的认识上存在偏差，还是其他什么原因呢？我觉得我自身需要反思，那些无端指责我的人也应该深刻反思。 素材运用亮点3： 一语“悲哀”，由点到面，而细腻的内心剖析也微妙地表达了“我”复杂的情感，情思又跃进一层。 写到这里，我有些迷惘了，感觉自己是那么的无所适从，都不知道怎么样才能做好自己。我的内心憋屈，我一支小小的蜡烛，只是本着自己的良心做事，照亮探险者脚下的路，怎么会被人这般指责呢？我又感到极其内疚，是我的行为导致蝴蝶迁徙他处。细想来，我又是幸运的，遇到了一班真正的探险者，他们不畏艰险，勇往直前，发现了美，又珍惜美。他们没有为一己之私去破坏洞穴的环境，我觉得这才是有良心的探险者，大自然的真正知音。 素材亮点4：“迷惘”是因为“无所适从”，“幸运”是因为“发现真美”。进一步发掘素材，“烛”心细腻，真情洋溢，既丰富了文章内容，也成熟了“我”的思想。 无端的指责只会阻止文明的进步，土地沙化了，森林砍伐了，物种灭绝了，指责能扭转局面吗？有时间发牢骚，我们