3岁～6岁流动儿童家庭教育现状调查.doc

3岁～6岁流动儿童家庭教育现状调查 　　【摘要】关注和改善3岁～6岁流动儿童的家庭教育问题，不仅能够促进流动儿童的健康成长与可持续发展，而且有助于促进学前教育的公平。本研究以问卷调查法为主，辅以访谈法，对沈阳市3岁～6岁流动儿童的家庭教育现状进行了调查与分析，并在分析的基础上提出了有针对性的教育对策与建议。 【关键词】流动儿童；家庭教育；现状调查 【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）09-0051-03 【作者简介】索长清（1985-），男，内蒙古赤峰人，东北师范大学教育学部2011级博士研究生：但菲（1963-），女，黑龙江哈尔滨人，沈阳师范大学学前与初等教育学院院长、教授、硕士生导师。 一、问题提出 随着我国市场经济的发展和城镇化进程的加快，近年来我国流动人口的数量急剧增加。《中国流动人口发展报告2010》显示，2009年流动人口已达到2.11亿，其中“80后”成为流动人口的主体，占到总数的60%以上。随着流动人数的增加以及流动人口举家搬迁现象的增多，流动人口子女的教育问题日益凸显。诸多研究与事实都表明，早期教育的质量对孩子一生的全面发展有着重要的影响。然而，流动儿童与其他群体相比，其生存条件与教育环境都存在特殊性，了解流动儿童的早期教育状况，对提高流动儿童的早期家庭教育质量具有重要意义。 二、研究方法 本研究主要采用发放问卷和访谈的形式，选择沈阳市流动人口比较集中的几所幼儿园，以幼儿家长作为对象进行调查。研究共发放问卷250份，回收问卷240份，其中有效问卷223份，有效回收率达到89.2%。 三、调查结果 （一）流动人口家庭的社会经济地位 1.经济资本 本研究对流动人口经济资本考查的内容包括：从事职业、家庭居住情况、家庭月收入、家庭月支出以及家庭物质资源占有量。通过调查发现，流动人口主要从事的职业包括：售卖蔬菜或水果、餐饮行业的厨师或服务员、超市工作人员、送水工、小摊贩、废品收购人员等。在家庭居住地点方面，有81.3%的流动人口住在出租房里，8.1%的人住在亲戚家，2.4%的人住在单位宿舍，0.8%的人居住在工棚或简易棚中，仅有5.7%的家庭能够贷款买房。在家庭居住面积方面，63.4%的流动人口家庭的居住面积为30平方米～45平方米，35.0%的家庭居住面积在45平方米～60平方米。关于家庭的月收入，有48.8%的家庭的月收入在1500元以下，50.4%家庭的月收入在1500元～3000元之间，有O.8%的家庭月收入在3000元～4500元之间；在家庭月支出中，89.5%家庭的支出在2000元以下，8.9%的家庭支出在2000元～3000元之间，有1.6%的家庭支出在3000元以上。对家庭物质资源的调查结果显示，97.4%的家庭拥有彩电，有洗衣机的家庭占31.0%，有电冰箱的占19.8%，有电脑的为2.6%。 2.人力资本 本研究将家庭人力资本界定为父母的受教育程度、每天工作时间以及健康状况等。调查结果显示，流动儿童父亲的教育程度处于初中和高中文化的比例较高，分别占调查总数的38.2%和41.5%；母亲的教育程度也是初中和高中学历的比例较高，分别为49.6%和39.8%。在工作时间方面，72.4%的流动儿童的家长每天工作时间8小时以上，65.0%的被调查者没有每周固定的休息日，每周休息一天和半天的家长占总数的19.5%和10.6%。所调查的流动人口年龄范围基本在25岁～45岁之间，他们的身体状况较好，其中91.1%的家庭父母双方都较健康，6.5%的家庭中有一方患有轻度疾病。 3.社会资本 本研究的社会资本包括家庭内社会资本和家庭外社会资本。家庭内社会资本主要指儿童的父母、监护人、兄弟姐妹等与儿童形成的各种关系情况，也就是指家庭内部成员间的关系。调查发现，有62.6%的家庭是独生子女核心家庭，11.4%的家庭拥有两个孩子，17.1%的家庭为祖孙三代的主干家庭，还有8.9%的家庭属于父母与孩子的其他长辈亲属组成的家庭。通过调查我们还发现，由于流动人口家庭经历了从农村到城市“离乡背井”的迁移过程，因此，与他们在农村原有家庭外社会关系的联系趋于减少；同时由于生活在相对陌生的城市中，需要较长的时间来适应和融入城市生活，流动人口的家庭外社会资本比较匮乏，与家庭联系的亲友数量较少，与朋友相互联络、相互帮助的频率较低。在被调查者中，有83.4%的人与外界的主要联系对象是同事，64.2%的人的主要联系对象是邻居，只有少部分的人经常与亲戚或朋友保持联系。 （二）流动人口家庭的早期教育状况 1.亲子关系 亲子关系是父母与子女之间的关系，是以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内