(西师大版)四年级数学《确定位置》课件之二.pptxVIP

西师大版四年级数学下册本节课我们主要来学习确定位置，同学们要结合生活实际理解并掌握数对的概念，能够用数对表示一些物体的确切位置，可以解决相关的实际问题。第7行第6行第5行第4行第3行第2行第1行第列第列第列第列第列第列今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？第一个同学是二组的第二个同学坐在第三个第二组第一组第三组 第四组 第五组为什么不能一下就猜出是哪位同学？因为第二组的同学有五人，如果只说第二组，很难一下子知道是哪位同学。同样坐在第三个的同学也有很多，如果只说坐在第三个，同样很难一下子知道是哪位同学。怎样就能让同学们一下就把位置确定下来。即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。第三组第五个第四组第三个第二组第一组第三组 第四组 第五组说说自己的位置：第几组第几个。第5组第3个 第4组第2个小霞小军第4组第4个介绍位置时，用了几个数？小华你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？第4组第2个 （4,2）小军（5,3）第5组第3个第4组第4个小霞小华（4,4）数对表示法第二组第一组第三组 第四组 第五组说一说小青的位置在哪？小青 21第1组第3组第2组小青的位置在第3组第2个小青的位置也可表示为(3,2)说一说321小 敏第1组第 2 组说一说2 31)小敏的位置是（ ，　 ），小林的位置是（　 ，　 ）。2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；（4，3）这一点的位置是第 组第 个。3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。3小 林21第 1 组第 2 组第 3组第 4 组说一说4 3(1)小敏的位置是（　2 ，　3 ），小林的位置是（　 ，　 ）。1 4（2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；43（4，3）这一点的位置是第 组第 个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。将前后左右的同学的位置用数对表示出来。(4,3)(3,2)(4,2)(5,2)小军(4,1)(4,3)(3,2) (4,2) (5,2)(4,1)观察：自己和同学的数对，你有什么发现？同一组的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。汇报：把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？怎么看？竖线——组——列；横线——个——行。画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,2)第二组第一组第三组 第四组 第五组画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第4组第3个也可表示为(4,3)