示例十二跳跃双足跳单足跳.PDF

1 示例十二：跳躍 (雙足跳、單足跳) 6 2 參與學校名稱 ： 香海正覺蓮社佛教陳式宏學校 啟導學校名稱 ： 聖公會聖約瑟小學 班別 ： 二年級 全班人數 ： 27人 單元共需教節 ： 4 每教節時間 ： 35分鐘 單元主題 ： 移動技能 ─ 跳躍（雙足跳、單足跳） 學生已有知識 ： 學生已 1. 有立定跳遠、雙足跳及單足跳 (平地) 的經驗 2. 掌握拋接豆袋的技巧 3. 學習有關身體形態及水平等動作概念；並曾創作不同身體形態的造型 單元目標 ： 體育技能 學生能 1. 掌握雙足跳及單足跳的動作技巧，並能以雙腳或單腳連續向前跳躍 2. 掌握單起雙落 (合腿/分腿)、雙起 (合腿/分腿) 單落、單起單落 3. 通過不同的跳躍方法，體會跳躍的節奏，發展學生的跳躍能力和協調能力 4. 串連不同的跳躍方式及身體造型，建構動作句子 5. 配合不同的用具排列，自行設計及組合不同難度 (距離及高度) 的跳躍路線，並能配合不同 的跳躍方式完成路線 健康及體適能 學生能透過跳躍及跳單、雙圈活動，提高學生的腿部力量及協調能力 運動相關的價值觀和態度 學生能 1. 協助及提示同學完成動作 2. 培養欣賞及多讚賞別人的態度 3. 積極參與小組創作活動，並主動表達自己的想法和意見 4. 透過練習及活動，培養尊重他人及勇於承擔的態度 安全知識及實踐 學生能明白熱身的重要，並能善用場地空間，避免碰撞 示例十二：跳躍 (雙足跳、單足跳) 活動知識 學生能 1. 掌握雙足跳及單足跳的動作要點及詞彙 2. 認識連串動作組合的要點及詞彙： i. 有明顯的起始及結束造型 ii. 配合不同的雙、單腳的跳躍方式作移動 iii. 展示不同身體形態或水平的造型 iv. 連接暢順 審美能力 學生能指出動作及姿勢的優點及可改善的地方，並欣賞同學優美的表現 動作概念 ： 空間 (範圍) ─ 個人空間/一般空間；空間 (路線) ─ 直線/曲線；空間 (水平) ─ 高/中/低 動力 (時間) ─ 快/慢；空間 (方向) ─ 前/後、左/右、上/下、順時針/逆時針 關係 (組織) ─ 個人/雙人/小組；關係 (行動) ─ 帶領