当代青年学生政治社会化目标和其实施理论模式.doc

当代青年学生政治社会化目标和其实施理论模式 　　[摘要]当代青年学生政治社会化的状况如何，将关系到我国社会政治稳定的重大问题。本文明确指出了当代青年学生政治社会化目标及特点，并阐明了实施的理论模式。远程教育更要为学生营造有利于自主提高思想政治素质的环境，从而实现其政治社会化目标。文章借鉴了期望理论、社会认知理论、人格发展阶段理论等，是对这一领域进行多学科研究的一种新的尝试，以此进一步完善政治社会化理论。 [关键词]青年学生 政治社会化目标 远程教育 理论模式 [中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0017-03 [作者简介]霍键，吉林广播电视大学远程教育学院院长、副教授（吉林长春130022） “政治社会化”是从西方政治学理论中引进来的概念，其实质是指形成社会所需要的合格“政治人”的过程。在现代社会，任何一个政治体系，都要通过政治社会化塑造合格公民，保证统治阶级的统治。因此，政治社会化成为世界各国政府普遍关注的问题。 任何经济现代化都离不开政治社会化，我国在注重经济现代化同时，也应该关注政治现代化。实现“中国梦”是当代青年学生的重大历史责任，他们的政治社会化程度如何，将关系到我国社会的稳定与发展的重大问题。人类社会的发展史表明，任何成功的活动，必须具备两大前提条件：一是确立正确目标与内容，二是遵循科学规律，采取科学的原则与方法。因此，研究当代青年学生政治社会化目标及其实施的理论模式有重要的现实意义。 一、当代青年学生政治社会化目标的涵义 从广义角度讲，青年学生政治社会化是指青年学生接受政治文化的过程，包括所有的各种政治学习，并逐渐形成具有一定稳固的政治认知、政治情感、政治态度和政治价值观等一系列反映和倾向的政治人的过程。青年学生政治社会化过程主要是在学校进行的。从狭义角度讲，青年学生政治社会化是指高校思想政治教育机构对其政治知识、政治价值观和政治实践的教育与训练，以及青年学生内化政治文化的过程。显然，从这个角度看，政治社会化是一种自觉而有目的地对教育对象施加影响的活动，同时也是教育对象内化政治文化的活动。政治社会化目标规定着政治社会化的方向和内容，影响着政治社会化的途径和方法。“公民政治社会化的目标是制定公民政治社会化措施的依据，社会的发展和政治的稳定需要公民政治社会化作为基础保证”。凭借现代网络技术传播教学信息的开放教育，往往重视技能知识的传授，容易忽视这个重要环节。因此，远程教育更要为学生设计有利于自主提高思想政治素质的环境，从而实现其政治社会化目标。 所谓青年学生政治社会化目标，是青年学生通过参与各项政治学习与实践，使自身的思想和行为在一定时期内都能达到社会的要求与期望的结果。只有目标正确，才能为选择和实施政治社会化内容确立正确的政治社会化方式。十八大报告明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，当代青年学生政治社会化的根本目标就是培养青年学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、当代青年学生政治社会化目标的特点 青年学生政治社会化目标推动与制约着整个政治社会化的过程，具有导向性、层次性和激励性等特点。 1.导向性。导向性是使事情向某个方面发展的特性。政治社会化目标具有直接的导向性，这种导向性对青年学生政治社会化朝着正确的方向发展起着巨大的保障作用。政治性是政治社会化导向性的根本内容，政治社会化必须坚持马克思主义为指导，以为本阶级服务为宗旨。首先，政治社会化目标具有鲜明的阶级性，政治社会化总是同党的意志紧密相联，传播一定的政治思想和政治主张，这就从根本上决定和体现了政治社会化的这一本质属性。其次，政治社会化目标贯穿政治教育的始终，对政治社会化过程和其他政治社会化内容起着指导和支配作用，指引政治社会化沿着正确的方向发展。 2.层次性。层次性是自然界当中普遍存在的现象，政治社会化目标作为一个特殊的系统，其内部的层次性是不以人的意志为转移的客观存在。根据政治社会化对象的不同思想状况和发展需要，以及每个人的思想状况、道德水平的不同，可将青年学生政治社会化目标的层次性分为根本目标和具体目标。大学生只有在政治社会化根本目标的指导下确定其具体目标，才能向根本目标迈进。政治社会化的具体目标又具有高层次与低层次性。低层次目标是让大学生成为一个政治心理健康、热爱祖国、热爱党、掌握相应政治知识与技能的个人。高层次目标要求要政治心理稳定，具有坚定的政治方向，具有无私奉献精神，这是青年学生中的先进分子能够达到的目标。现阶段，政治社会化目标要把青年学生的根本目标和具体目标有机地结合起来，保