综合领域教案设计-云林国教辅导团.DOC

雲林縣興昌國小「綜合活動學習領域 學習 領域 綜合活動 教學 年級 一年級 單元 名稱 阿土的秘密 教學 日期 101年4月17日 教學 時間 本單元共 3節 共120分鐘 【教學演示內容為教案之第1節課】 教材 來源 (自編 □改編○○版 第○單元 教學 校名 興昌國小 地點 自然教室 芒果樹下 班級 人數 4人（男生2人，女生2人，特教學生0人） 教 學 者 翁玉勤老師 設 計 者 翁玉勤老師 設計理念 泥土到處都有，看起來一點也不珍貴，但是我們的衣、食、住、行，卻處處依賴大地表層的泥土，所以此次課程安排兒童親近泥土，透過尋找和親近泥土的活動，能發現泥土是動、植物生活的自然環境，並透過實際觀察，激發兒童的好奇心、觀察力、感受力以及主動探索能力，進而透過與大自然的接觸，培養尊重生命、關懷自然。 教 學 研 究 教材分析 主題軸 □自我發展 □生活經營 □社會參與 (保護自我與環境 核心 素養 □ 自我探索 自我管理 尊重生命 生活管理 生活適應與創新 資源運用與開發 □ 人際互動 社會關懷與服務 □ 尊重多元文化 危機辨識與處理 戶外生活 (環境保護 重大議題融入 性別平等 (環境 □資訊 □家政 (人權 □生涯發展 □海洋 教學重點 1.運用五官細心觀察校園中的泥土，並發現泥土表面和裡面的小動物。 2.知道有乾淨的泥土才有可愛的小動物存在。 學生經驗 1.能使用挖土工具 2.能用觸感分辨出物體的鬆硬、乾溼。 教學資源 泥土、沙子、水桶、挖土工具、澆花器、學習單 參考資料 兒童讀物-好玩的泥巴 (隆發出版社) 中華兒童百科全書（台灣書局） 能力 指標 綜合領域 4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。 環境教育 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值（1）看一看，泥土是什麼顏色的？ （2）聞一聞，泥土有什麼味道？ （3）摸一摸，有什麼感覺呢？ （4）找一找，泥土表面有什麼東西呢？ （5）挖一挖，泥土裡面有什麼東西呢？ 2.請學生挖一挖沙坑的沙子。 （1）看一看，沙子是什麼顏色的？ （2）聞一聞，沙子有什麼味道？ （3）摸一摸，有什麼感覺呢？ （4）找一找，沙子表面有什麼東西呢？ （5）挖一挖，沙子裡面有什麼東西呢？ 3.請學生分別將泥土和沙子堆成2座小丘，用澆花器澆 灌沙丘和泥丘，觀察水流動和泥沙滑落的情況。 4.教師提出問題，請學生回答（省思階段） （1）剛剛我們做了什麼事 （2）你覺得泥土和沙子的味道像什麼？ （3）泥土和沙子摸起來的感覺像什麼，有沒有不一樣？ （4）發現泥沙裡有小動物時，你的感覺？ （5）你在哪些地方也觀察過泥土？ （6）我們要怎麼做才可以保護學校芒果樹和小動物？ 參、綜合活動（實踐階段） 1.教師鼓勵學生觀察校園中其他區域的泥土及小動物。 2.教師提醒學生愛護校園中的植物和動物。 第一堂課結束＊ 活動二：泥沙大不同 壹、泥土大不同 比比看，泥土和沙子有什麼不一樣？ 比較四種土壤（乾泥土、濕泥土、乾沙子、濕沙子）放置桌上，請學生分組觸摸後，教師提出問題，請學生回答問題。 （1）教師:乾的泥土摸起的感覺是什麼? 學生:涼涼的、硬硬的不容易抓在手上不會沾手 （2）教師:濕的泥土摸起的感覺是什麼? 學生:涼涼的鬆鬆的軟軟的很容易抓在手上會手黏在手上 （3）教師:有人常走動的泥土，他是怎麼樣的 呢?請舉例一個地方。 學生:地面硬硬的、比較少植物生長，例如:操場 （4）教師:不常走動的泥土，他是怎麼樣的呢?請舉例一個地方。 學生:鬆鬆軟軟的、有植物的生長，例如:花圃 （5）教師:路邊的土，是什麼顏色，有什麼味道，摸起來的感覺，裡面可能有什麼? 學生:淺土黃色，有些有大便味，摸起來沙沙跟乾乾的，有小石頭 （6）教師:花園的土，是什麼顏色，有什麼味道，摸起來的感覺，裡面可能有什麼? 學生:顏色比較深，有青草的味道，摸起來有些鬆軟，土裡有小動物跟落葉 4.教師統整泥土的不同 貳、泥沙大不同 1.摸摸看-感覺如何? 泥土-顆粒比較細、容易黏在手上、不易拍掉 沙子-顆粒比較大、不黏在手上、容易拍掉 2.聞聞看-沙子與泥土的味道是? 3.用眼睛看-是什麼顏色呢? 4.加水搖一搖-用兩個裝水的保特瓶各加入泥與沙，搖一搖，看看發生了什麼事情？ 泥土-變成泥水兩層狀態，比較慢沈澱（水庫） 沙子-比較快沈澱 5.堆成小山，挖個洞用水沖沖看，發生了什麼事情? 泥土-較不容易流失，水不太會流出來 沙子-較易流失 6.再摸看看- 泥土-黏手、可捏塑 沙子-較不黏手、捏塑 叁、綜合活動 學生上台分享實驗記錄單