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找一找，那些是平行四边形，那些是梯形？ 1 2 3 4 5 * * 梅河口市解放中心校 王珊珊 我的授导型教学设计 我的教学实施计划 我的作品闪光点 我的作品不足之处 作品媒体使用分析 《平行四边形面积的计算》教学实施计划 检查课件资料有无错。，教具、学具是否齐全。 检查计算机、大屏幕等硬件设备及网络是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前一天与多媒体教室负责教师联系。 教学实施准备 创设情景，提出问题，引导学生操作、探究、交流、讨论。参与学生交流、组织学生汇报、为学生提供探究型学习自我评价量规表，评价学生探究的结果。 (见附表1) 教学管理 正确使用使用计算机和大屏幕投影仪、实物展台等 掌握Office软件基本操作，掌握IE网页浏览器的使用 积极探究、讨论、交流、展示学习成果。培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。 掌握平行四边形面积计算公式的推导过程，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。 学生技能要求 搜索引擎： 小学数学教学资源网：/ Office 2003办公系统 IE网页浏览器、Web服务器系统 软件环境 画有1平方厘米方格的平行四边形、格尺、剪刀、胶水等材料。（每人一套） PowerPoint制作的课件 大屏幕投影仪一台（实物展台），教师机1台 网络环境下多媒体计算机25台，服务器1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 5年1班 （51人） 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年9月25日上午第一节课 上课时间 北师版五年级数学《平行四边形面积的计算》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 ? 我的作品闪光点 我能让学生经历观察、归纳概括等数学学习过程、让学生体会数学来源与生活和实际的需要，并结合课件直观教学，对概念细化理解，课件使用适时、适当。 我的作品不足之处 学生动手操作的时间不太够，在教学实际中还应细致、周到；对媒体的使用与制作还应加强，提高自身的信息素养，努力做到理论与实践相结合，达到信息技术与学科的最佳整合。 作品媒体使作分析 能够边和角 的特点及边 平行的关系 区分 用集合图 表示四边 形之间的 关系 能够边和角 的特点区分 平行四边 形、正方 形的关系 激发学生的学习. 兴趣，让学生有. 直观，感性的认 识，并加强学生的 记忆。 使用多媒 体演示文 稿的内容 计算机、投 影仪显示内 容 掌握概念的 内容及归纳 过程 平行四边 形与梯形 的概念 使用效果 使用方式 媒体内容 形式 学习水平 知识点 农安县新农中小心校 宁淑红 你能找出图中你认识的四边形吗? 你能说出下列图形的名称吗？ 长方形 正方形 平行四边形 梯 形 不规则四边形 两组对边分别平行： 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 一组对边平行： 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 四边形 长方形和正方形是特殊的 平行四边形。 我们可以用左面的图来表示四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形 梯形 6 7 8 9 10 梯形有（2、5、10 ） 平行四边形有（ 1 、3 、6、7 ） 奖励 你能行： 2、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 （ ） 1、平行四边形对边相等，对角不相等。 （ ） 3、一个平行四边形可以分成两个梯形。 （ ） × √ √ 剪一剪 （1）在一张平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。 剪一剪 (2)从一张梯形纸上剪下一个平行四边形，剩下的图形可能是什么？还有别的可能吗？