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《品德与社会》六年级下册第五单元教学设计
第五单元 地球真美丽
主题一 共同的家园
课题1 认识我们的星球
教学目标:
1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教学重难点:
知道地球上生物物种的多样性和丰富性,知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学准备:
教师:收集资料,制作课件,地球仪
学生:收集有关地球的文字、图片资料
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话交流,激发情感
1、“认识我们的星球”这是一个多么富有吸引力的题目!同学们从小就对自己生活的这个星球充满了幻想,听说要上这课了,纷纷在课后收集资料,进行课前的准备,现在老师想听听你们都搜集了什么资料。给你们每人一分钟时间在小组里面交流收集都的资料。
2、小组交流。
3、个别汇报。
二、仔细观察,激发情感
1、想了解更多地球妈妈的知识吗?在老师给大家准备的地球仪上,你还能发现更多。让我们一边玩(摸摸、转转、抱抱它),一边仔细观察。
学生分组观察地球仪。
2、说说地球的外形特点:地球是一个球体,而且它真正的模样,不是一个大圆球,而是一个椭圆形的球体。
3、认识海洋与陆地。地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。(课件出示:海洋 陆地)同学们,仔细观察,地球上的海洋和陆地面积,你发现什么了?
小结:因此,我们就有“七分海洋三分陆地”的说法。
4、认识四大洋。说出名称:了解他们各自的地理位置和大小。(请收集到这方面资料的学生介绍)
5、认识七大洲。知道名称、地理位置和大小。说出中国在什么洲。
三、阅读故事,激发情感
过渡:从同学们的介绍中,我感受到我们这个不停地自西向东旋转着的星球真是太美丽了!地球妈妈是那么大,那么美,我们也已经知道它是一个椭圆型的球体。可是在很久以前,人们的活动范围很小,只看到自己生活的一小块地方,因此,对地球形状产生了各种希奇古怪的说法。在我过2000多年前的周代,就有“天圆如张盖,地方如棋盘”的盖天说;俄罗斯人很有趣,认为大地象一块盾牌,有三条巨鲸用背驮者,漂游在茫茫的海洋里。同学们,你认为这些说法对吗?
1、学生各抒己见。
过渡:是啊,所有这些都是猜想,没有科学根据,但是有一位勇敢的航海家,他用亲身体验证明:地球是一个球体。这是多么了不起的发现,这位伟大的航海家就是麦哲伦。
2、学生阅读航海家麦哲伦的故事。(幻灯)
3、教师介绍麦哲伦航海路线。(录象)
4、想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到什么困难?
(1)缺水断粮
(2)遭遇海兽、海盗的袭击
(3)遇到狂风巨浪
(4)遇到暗礁,将船撞坏
(5)……
5、讨论:勇敢的航海家是怎样做的?你从中感受到什么?
四、总结全文
同学们,我们的地球是多么神奇、伟大,当我们在感受她的美的同时,我们永远也不要忘记那些勇敢探索地球奥秘的人。
五、课后延伸
向学生推荐课外资料《地球的自述》和《地球两万里》,了解更多地球的知识。
板书设计:
认识我们的星球
世界地图(圆型)为底面
(在地图上贴上概括性的介绍)
如可爱的动物、绿色的植物、丰富的矿产、美丽的风光 等
珍爱不同
一、教学目标
1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
2、了解在不同的环境状况下,人们有着不一样的生活。
二、教学重难点:
了解在不同的环境状况下,人们有着不一样的生活。
三、?课前准备:
1、教师和学生共同准备好在不同环境中人们生产生活的图片和资料,并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2、世界政区图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让学生收集一些各大洲和各大洋人们生活的资源的资料图等。
5、学生准备收集反映不同地区民风民俗的照片,或相关的实物等。?(一) 歌曲导入歌曲《辣妹子》辣妹子是指哪辣妹子为什么喜欢吃辣椒多媒体课件演示放眼,气温分布既有南北差异,又有地形高差的区别,自北往南可分成五个温度带,它们各自的名称是什么呢?(生说)
不同的地区生活的各个方面差别明显,你知道其他方面的差异吗?如吃穿住行等俗话说:读书破万卷,行万里路。我们既要学习课本上的知识,又要参与社会实践,认识的大好河山
7、教师小结:世界各地的风土人情,建筑特色使我们在大开眼界,我们还可以在饱览山川风光之余,了解各地人民的不同生(三) 放感受多姿多彩 地域辽阔,除了有多种多样的地形外,还有多种多样的温度带。同是南北差别有如此之大呢1、阅读课本第32-33页,欣赏图片,小组讨论并交流阅读心得。
要求:
(1)了解我国北极探险的重要事件。
(2)充当小记者:介绍你所知道的北极情况。
(3)了解科学考察工作的特殊与艰苦。
2、讨论交流:
(1)因纽特人的生活特点。
因纽特人3000多年前到北极地区,传说是蒙古
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