《品德与社会》六年级下册第五单元教学设计.doc

第五单元 地球真美丽 主题一 共同的家园 课题1 认识我们的星球 教学目标： 1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。 3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。 教学重难点： 知道地球上生物物种的多样性和丰富性，知道世界上陆地和海洋分布的概况。 教学准备： 教师：收集资料，制作课件，地球仪 学生：收集有关地球的文字、图片资料 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话交流，激发情感 1、“认识我们的星球”这是一个多么富有吸引力的题目！同学们从小就对自己生活的这个星球充满了幻想，听说要上这课了，纷纷在课后收集资料，进行课前的准备，现在老师想听听你们都搜集了什么资料。给你们每人一分钟时间在小组里面交流收集都的资料。 2、小组交流。 3、个别汇报。 二、仔细观察，激发情感 1、想了解更多地球妈妈的知识吗？在老师给大家准备的地球仪上，你还能发现更多。让我们一边玩（摸摸、转转、抱抱它），一边仔细观察。 学生分组观察地球仪。 2、说说地球的外形特点：地球是一个球体，而且它真正的模样，不是一个大圆球，而是一个椭圆形的球体。 3、认识海洋与陆地。地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。（课件出示：海洋 陆地）同学们，仔细观察，地球上的海洋和陆地面积，你发现什么了？ 小结：因此，我们就有“七分海洋三分陆地”的说法。 4、认识四大洋。说出名称：了解他们各自的地理位置和大小。（请收集到这方面资料的学生介绍） 5、认识七大洲。知道名称、地理位置和大小。说出中国在什么洲。 三、阅读故事，激发情感 过渡：从同学们的介绍中，我感受到我们这个不停地自西向东旋转着的星球真是太美丽了！地球妈妈是那么大，那么美，我们也已经知道它是一个椭圆型的球体。可是在很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对地球形状产生了各种希奇古怪的说法。在我过2000多年前的周代，就有“天圆如张盖，地方如棋盘”的盖天说；俄罗斯人很有趣，认为大地象一块盾牌，有三条巨鲸用背驮者，漂游在茫茫的海洋里。同学们，你认为这些说法对吗？ 1、学生各抒己见。 过渡：是啊，所有这些都是猜想，没有科学根据，但是有一位勇敢的航海家，他用亲身体验证明：地球是一个球体。这是多么了不起的发现，这位伟大的航海家就是麦哲伦。 2、学生阅读航海家麦哲伦的故事。（幻灯） 3、教师介绍麦哲伦航海路线。（录象） 4、想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到什么困难？ （1）缺水断粮 （2）遭遇海兽、海盗的袭击 （3）遇到狂风巨浪 （4）遇到暗礁，将船撞坏 （5）…… 5、讨论：勇敢的航海家是怎样做的？你从中感受到什么？ 四、总结全文 同学们，我们的地球是多么神奇、伟大，当我们在感受她的美的同时，我们永远也不要忘记那些勇敢探索地球奥秘的人。 五、课后延伸 向学生推荐课外资料《地球的自述》和《地球两万里》，了解更多地球的知识。 板书设计： 认识我们的星球 世界地图（圆型）为底面 （在地图上贴上概括性的介绍） 如可爱的动物、绿色的植物、丰富的矿产、美丽的风光 等 珍爱不同 一、教学目标 1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。 2、了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。 二、教学重难点： 了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。 三、?课前准备： 1、教师和学生共同准备好在不同环境中人们生产生活的图片和资料，并确定每一张图片内容所呈现的地区。 2、世界政区图、地球仪。 3、多媒体课件。 4、让学生收集一些各大洲和各大洋人们生活的资源的资料图等。 5、学生准备收集反映不同地区民风民俗的照片，或相关的实物等。?(一) 歌曲导入歌曲《辣妹子》辣妹子是指哪辣妹子为什么喜欢吃辣椒多媒体课件演示放眼，气温分布既有南北差异，又有地形高差的区别，自北往南可分成五个温度带，它们各自的名称是什么呢？(生说) 不同的地区生活的各个方面差别明显，你知道其他方面的差异吗？如吃穿住行等俗话说：读书破万卷，行万里路。我们既要学习课本上的知识，又要参与社会实践，认识的大好河山 7、教师小结：世界各地的风土人情，建筑特色使我们在大开眼界，我们还可以在饱览山川风光之余，了解各地人民的不同生（三） 放感受多姿多彩 地域辽阔，除了有多种多样的地形外，还有多种多样的温度带。同是南北差别有如此之大呢1、阅读课本第32-33页，欣赏图片，小组讨论并交流阅读心得。 要求： （1）了解我国北极探险的重要事件。 （2）充当小记者：介绍你所知道的北极情况。 （3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。 2、讨论交流： （1）因纽特人的生活特点。 因纽特人3000多年前到北极地区，传说是蒙古