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新校区校园文化建设传承和创新 　　摘 要：新校区校园文化建设对老校区的校园文化而言是一个扬弃的过程，是对老校区校园文化的继承和发展。新校区校园文化建设应该汲取老校区的精华，继承优良传统，在更高层次上丰富和发展老校区的校园文化，建立博大、深远、影响力强的校园文化，从而使各高校在长期办学过程中形成的优秀校园文化不因异地办学而湮没，促进人才培养质量和学校办学水平的不断提高。 关键词：继承传统；开拓创新；博采众长；共同努力 近年来，伴随着我国高等教育事业的快速发展，许多高校另辟了更大规模的新校区，这一举措拓展了办学空间，满足了学校进一步发展的需要。但随之而来的事新老校区衔接的问题及大学在扩大规模的同时如何保证质量的问题。其中突出的一点是新校区校园文化的建设问题。 我们杭州师范大学今年搬入了新校区的一期，扩大教学规模。校区的整体搬迁也将随之启动，先搬过去的是人文学院、外国语学院、政治经济学院、法学院、阿里巴巴商学院和教育学院等11个学院。新校区一般是在一个在文化底蕴相对缺乏的环境中建立起来的，它应如何传承老校区的办学精神，发扬老校区的校园文化传统，进一步提升校园文化品位，并且在此基础上构建和创造有自身特色的校园文化，这已成为当前我国高等教育发展中值得探索的重要问题。 那么在新校区的文化建设中，如何继承传统、开拓创新呢？ 首先，我们要清楚新校区的特点，立足传统优势，全面增强新校区校园文化建设的紧迫感。总体上看，新校区呈现如下特点： （1）硬件设施相对优越和完善。新校区兴建了一大批具有现代化的、功能完备的图书馆、电教中心、体育馆、实验室等设施，通常空间布局合理、建筑实用美观、环境安静优雅。 （2）地理位置相对偏僻，文化氛围比较淡薄。新校区规模较大，选址于城郊，新校区教学秩序和生活秩序的正常运转完全依赖于自身功能的完备。新老校区的交流存在距离障碍，学生难以获得如同老校区一样的高密度信息，文化氛围不如老校区浓厚。 （3）师生之间、新老生之间欠缺交流与沟通。由于新校区大多地处城郊，教师一般乘班车上下班，除了上课外，很少在新校区逗留，较少参与新校区的校园文化活动。学生课余很少获得与老师交流的机会，师生之间存在明显的情感、观念等交流缺失的现象。 由此可见，新校区的特点使得校园文化建设显得尤为迫切。 我认为新校区校园文化建设必须通过全体师生员工的共同努力。在延续老校区长期办学形成的管理理念，发扬老校区优秀的校园文化传统的同时，必须立足于新校区的特点，坚持继承与创新相结合，解放思想、与时俱进，尽快建成新的充满活力的校园文化。 此外，新校园的文化建设还必须继承校园精神，积累经验，充分发挥已有校园文化品牌的辐射效应。 首先要加快塑造新校区校园精神，良好的校园精神能催人奋发进取、开拓创新，是一种无形的推动力。新校区是一所高校新的发展空间，必须把继承传统校园精神放在突出位置，以团结全校师生，增强爱校兴校意识，强化成才意识，优化育人环境，推动和促进新校区的长足发展和育人目标的顺利实现。 我们要充分利用新校区各种教育载体和渠道，积极宣传校训，歌唱校歌，加强校史教育。校训是学校师生治学态度和精神风貌的集中体现，是在继承学校优良传统的基础上，结合时代要求和学校特点提炼出来的。校歌是校园精神的有声表现形式，加深师生的爱校情感，形成一种积极向上、团结拼搏的良好氛围。 同时要突出加强新校区校风建设。校风是校园精神的浓缩和写照，也是校园精神的人格化和具体化。新校区要加强同老校区的相互交流、相互渗透和相互影响，加强校风建设，以良好的教风带动学风的建设。全体师生员工要齐心协力，坚持不懈，寓校风建设于管理、教学的全过程，努力在新校区建成良好的校风。 创新是永恒的话题，我们要着重在制度、载体、模式等方面进行创新，培育新校区校园文化的特色。在继承老校区校园文化建设的优秀成果的同时，新校区必须结合自身特点，充分发挥新建校园的可塑性，以创新的理念来创建和发展具有新校区特色的校园文化。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中突出强调了教育创新的作用，指出“只有按照三个代表要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。”高校校园文化建设的不断创新应是教育创新的题中之义。我们可以在以下几个方面进行创新： 1、观念创新 新校区的大多规章制度应沿用学校已有的，这既能体现新老校区校园文化的传承关系，又能使老校区科学的管理经验运用到新校区，使新校区的管理有一个较高的起点。然而，由于教育观念的更新，新校区校园文化建设应该以教育观念创新为前提，必须树立高等教育应该主动适应经济、社会发展和人的自身发展需要的观念；