初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计.doc

节约用水 保护水资源 地理 年级 初二年级 单元标题 中国的自然资源 研究性学习名称 节约用水 保护水资源 所需时间 课上1课时 课外1课时 【学习目标】 1、?? 学生以小组为单位，查阅资料获取数据，找到我国水资源紧张的原因吗？哪些地区缺水现象严重。 2、?? 通过观看莱芜新闻、书籍报刊、上网查阅资料和社区、工厂、乡村采访等方式，用具体实例说明我们家乡莱芜的水资源利用状况及存在的情况。 3．通过书籍报刊、上网和实地调查，找出在工农业生产上怎样节约和保护水资源。 4. 对搜集的资料进行整理归纳，知道我国水资源利用现状，节水措施。树立合理利用和节约用水的资源保护意识。 5. 通过网络搜索、PPT制作与使用培养学生信息技术的应用能力。 6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。 【情境】 情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片） 师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。 学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由学生自主确立，学习的主线就是：为什么我国水紧张？怎样解决？学生能够设疑自主确立学习目标，本身就是学习能力的体现。 【任务】 1.小组调查——找到我国水资源紧张的原因吗？哪些地区缺水现象严重，形成书面文字。 2. 资料搜集整理——用具体实例说明我们家乡莱芜的水资源利用状况及存在的情况。 3. 社会调查——利用网络、社会调查搜集找出在工农业生产上怎样节约和保护水资源，制成PPT演示文稿。 4. 展示——对搜集的资料进行整理归纳，知道我国水资源利用现状，节水措施，树立合理利用和节约用水的资源保护意识。对PPT进行解说。 5.保护水资源宣传大赛——漫画、广告制作、宣传标语等。课下设计课上评比。 【过程】 第一课时 布置研究性学习活动的任务和要求，指导学生分小组讨论活动内容、方式和预期成果，并以小组为单位开展相应活动。 小组的划分：将学生分成6人一组的学习小组，每组设有组长、发言人、记录员、联络员等职务，职务不固定，按期轮流，这样保证每个学生在小组活动时都是参与者，保证合作学习的有效性. 预设活动：（三个活动要求每个小组都要完成） ◆活动一 活动主题：小组调查——找到我国水资源紧张的原因吗？哪些地区缺水现象严重？ 活动提示：要求能详细说明水资源紧张的原因和严重缺水地区。 活动组织与指导：学习小组利用网络查找，结合“长江、黄河年流量曲线”图，找到某些地区缺水的原因。结合“我国水资源的分布”?和“北方地区、南方地区水资源和耕地”图，找到我国水资源紧张的原因和哪些地区缺水现象严重。 ◆活动二 活动主题：资料搜集——用具体实例说明我们家乡莱芜的水资源利用状况及存在的问题。 活动提示：搜集莱芜及自己家庭中用水资料，理解我国水源利用情况。（可走访我市的自来水公司、污水厂以及我市的8座大中型水库如雪野水库、大冶水库、杨家横水库、乔店水库等及小型水库来获取资料。） 活动组织与指导：可参考以下所列项目，对家乡及家庭开展一次用水调查活动。 莱芜水资源利用调查表 涉及的方面 信息渠道 具体内容 评价 用水水源有哪几类？清洁卫生状况好还是不好？ ? ? ? 农业生产用水分为哪几类？是否干旱缺水？程度如何？ ? ? ? 以哪种灌溉方式为主？有没有推广节水灌溉技术？ ? ? ? 种植的主要农作物与水资源条件是否相适应？ ? ? ? 修建了哪些水利工程？有什么功能和作用？ ? ? ? 有没有过量使用化肥、农药？有没有推广使用有机肥？ ? ? ? 企业有没有污水处理设备？水质是否遭到污染? ? ? ? 家庭用水情况调查参照表。 你和你的家人 有 没有 评价 １．刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ ? ? ? ２．淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等？） ? ? ? ３．有没有使用节水龙头或节水器具？ ? ? ? ４．有没有经常用水解冻或冷却食物？ ? ? ? ５．洗碗筷是有没有把水龙头关上？ ? ? ? ６．水龙头有没有漏水？ ? ? ? ７．有没有过量使用洗洁剂？ ? ? ? ８．有没有把衣服储满洗衣机才洗？ ? ? ? ９．上次你家缴付的水费是多少？ ? ? ? ◆活动三 活动主题：社会调查——利用社会调查搜集找出在工农业生产上怎样节约和保护水资源。 活动提示：课上利用网络搜集工农业生产和家庭节水的实例，制成PPT演示文稿。课下进行社会调查，丰富PPT的内容。 活动组