中山精品课程之花城中学化学教学稿：人教版九年级上 第五单元 课题1 质量守恒定律（第二课时）.docVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律（第二课时） 课型：新授课 主备人：吴海清 审核人：化学组 班级 姓名 学号 . 【探究目标】 了解质量守恒定律的实质2、掌握质量守恒定律的应用 【知识回顾】 一、用化学表达式表示下列化学反应并写出其基本反应类型： 1、镁条在空气中燃烧： 反应类型（ ） 2、红磷在空气中燃烧： 反应类型（ ） 3、铁与硫酸铜溶液反应： ； 二、现有下列各项：①原子种类；②元素种类；③原子质量；④反应物和生成物的总质量；⑤原子数目；⑥元素的质量；⑦物质的种类；⑧分子数目；⑨元素的化合价；⑩分子种类。 在化学反应前后，肯定没有改变的是 ；（填写序号，下同）；一定改变的是 ；可能发生改变的是 。 【新课学习】在开放的体系中探究质量守恒定律 【活动探究】3：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定； 4：镁条在空气中燃烧前后质量的测定 实验方案 方案三 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 方案四 镁条在空气中燃烧前后质量的测定 实验现象 ?剧烈反应，产生大量的 ； （该气体能使澄清石灰水变浑浊） 发出耀眼的 ，发热，生成 固体。 化学表达式 质量变化 ?反应后的质量 反应前的质量 ?反应后的质量 反应前的质量 【思考】 反应前后物质的质量如何变化？这两个反应还遵守质量守恒定律吗?为什么？ _______________________________________________________________________________ 对于这两个反应，要使反应后剩余物质的质量与反应前的质量相等，你有什么建议? _______________________________________________________________________________ 【归纳】验证质量守恒定律的实验设计要求：①尽量选没有 参加或不产生 的化学反应。②对于有气体生成的化学反应，应让反应在 容器中进行； 【堂上训练】 1、镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁条的质量大，这是因为（ ） A. 增加了镁的质量 B. 增加了氧化镁的质量 C. 增加了氧元素的质量 D. 增加了空气的质量 2、有下列事实：①蜡烛燃烧后，其质量变小②铁制品生锈后质量增加③湿衣服晾干后，质量比湿的时候减少④石灰水放在敞口的容器内质量增加，其中符合质量守恒定律的是（ ） A. ①② B. ①②④ C. ③④ D. ①②③④ 3、下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( ) 【知识点】二、质量守恒定律的应用 1、解释化学现象：化学反应前后质量增加或质量减少的原因。 例1： ①高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小； 。 ②镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁条的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律，这种说法正确吗？为什么？ 。 2、确定未知物质的元素种类或化学式或化学计量数。依据是：在化学方程式“=”号两边各种原子的 和 必须相等。 例2：已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有__ _元素 例3：在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（ ） 　　A、X2Y3 　　　　 B、XY3　 　 C、X2Y6 　　　　 D、 X2Y4 例4．已知浓硝酸是一种易挥发的强酸，见光易分解，其分解的反应方程式为：4HNO3 == 2H2O + 4NO2↑+ X↑，判断X的化学式：