山东省枣庄市第四十二中学九年级化学《定量研究化学反应》教案 鲁教版.docVIP

《定量研究化学反应》 课标要求： 1．认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 2．能正确书写简单的化学方程式。 3．能根据化学反应方程式进行简单的计算。 4．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 内容和学情分析： 学生对质量守恒定的理解比较好，但对质量守恒定律的微观解释的灵活应用还不是很好；学生对化学方程式书写步骤及方法掌握较好，但根据化学方程式计算步骤的灵活性较差。 学习建议： 1.可以用下列线索理解质量守恒定律的实质：原子的概念 化学变化的微观实质化学变化前后物质总质量守恒。 2.多练习化学方程式的配平；进行“根据化学方程式的计算”时，解题步骤要完整，格式要规范。 3.认真填写和理解《助学》中的知识树图。 学习目标： 熟练应用质量守恒定律解释一些简单的化学反应。 能熟练书写一些简单的化学反应的化学方程式。 掌握根据化学方程式计算的一些简单技巧。 使知识网络化、系统化、灵活化。 认识定量研究对化学发展、工农业生产和生活的重要意义。 重难点： 重点： 1. 熟练应用质量守恒定律解释一些简单的化学反应。 2. 能熟练书写一些简单的化学反应的化学方程式。 3. 掌握根据化学方程式计算的一些简单技巧。 难点：使知识网络化、系统化、灵活化。 课前准备： 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 【讲述故事】上世纪90年代，哈尔滨有一位司机，声称发明一种能将水变汽油的“水基燃料”，加入此配方，清水可以变成汽油。区区数年，这个骗子先后骗取了数亿元，但他的骗局最终还是被揭穿了，聪明的同学你知道他的骗局怎样被揭穿的吗？ 【引入新课】 通过同学们回答，老师能感受到同学们对质量守恒定律的内容掌握不错，那其他内容掌握的怎么样呢？ 听故事，纷纷举手回答。 把问题放入学生感兴趣的情境之中，激发学生学习兴趣。 环节一 知识再现 1.知识接龙游戏 同学们学习挺辛苦的，我们做一个游戏放松一下好不好？游戏的规则是这样的： 每个小组只许回答出本单元的一个知识点，另一个小组接上，以此类推，看到哪一个小组接不上，其他小组可以补充。没有人回答游戏结束。 2.考考自己 下发导学提纲，要求学生独立完成导学提纲，同位之间互相批改。（提纲见附件） 热情高涨回答好。 学生按组别回答。 填写提纲，同位之间互相批改、订正。 以游戏形式梳理知识，培养了学生的发散思维，巩固了知识，激发了学生学习兴趣。 使学生知识固化，训练学生纠错能力。 环节二 小试身手 谈话：同学们在电视里可能看过知识竞赛类的节目，今天老师也办个知识竞答类节目，名字叫《抢、抢 、抢》 节目要求：本节目分为两个阶段，第一阶段为必答题，每个小组选出一位代表，回答老师提出的问题，回答出一个问题为本小组加1分，回答错误不加分；第二阶段为抢答环节，回答出问题加1分，回答错误要倒扣1分； 我们要评出优胜小组。 1.必答题 2.我来抢答（见附件） 统计成绩评出优胜小组。 静听要求，准备回答问题。 小组合作，进入比赛环节 检测学生知识应用情况，培养学生竞争和合作意识，激发学生做题兴趣。 环节三 链接生活 出示习题，要求学生在规定的时间内完成。（见附件） 小组内合作完成习题。然后到黑板展示。 检测学生根据化学方程式计算方法掌握情况；培养学生知识应用能力，让学生感受生活中处处有化学。 环节四 归纳总结 我会整理 要求学生在自己的课堂笔记上画出本单元知识网络图。可参考《助学》的知识树。 投影展示部分学生画的知识结构图。 根据自己理解的知识间的联系画出单元知识网络图。 培养学生归纳能力，使学生知识网络化。 整合知识，查漏补缺。 布置作业：课下完成《助学》单元检测 板书设计： 第五单元 定量研究化学反应 实验设计及验证 化学反应中的质量守恒 内容 微观解释 定义 定量研究化学反应 化学方程式 原则 书写 步骤 步骤：1. 2. 3. 4. 5. 6. 化学反应中的的计算 类型1. 2. 教学反思： 得意之处：适合的就是最好的，教无定法，只要能够调动学生学习的积极性就是最好的。基于