实验室评估标准.docVIP

河北理工大学 实验室评估标准 （修订） 教务处编制 体制与管理 序号 评估 内容 评估标准 评估说明 自评结果 A C 1-1* 实验室的建立 实验室的建立经过学校正式批准或认可，有申请报告，有批文；省重点实验室及校企、校际、引资共建实验室有相应的证明材料，材料齐全 实验室的建立经过学校正式批准或认可。省重点实验室及校企、校际、引资共建实验室有相应的证明材料 1-2 管理机构与体制 实验室实行校、院两级管理体制，其中学院级有合理的实验室建制。学院有一名院长主管实验室工作，有合格的专（兼）职实验室主任和数量合理的专职工作人员，管理人员和专职工作人员职责清晰，分工明确 实验室实行校、院两级管理体制。在学院级管理中，实验室建制较为合理。学院有一名院长主管实验室工作，有专（兼）职实验室主任和一定数量的专职工作人员，管理人员和专职工作人员有较为具体的分工 1-3 建设计划 实验室远期建设规划和近期工作计划符合学校办学实际，符合学科发展要求，可操作性强，执行效果突出 实验室的远期建设规划和近期工作计划比较符合学校办学实际，体现学科发展要求，可操作性较强，取得一定实效 1-4 管理档案 实验室基本信息记录数据齐全、准确；实验室工作档案齐全、规范 实验室基本信息记录主要数据准确；实验室工作档案较为规范 2、实验任务 序号 评估 内容 评估标准 评估说明 自评结果 A C 2-1* 教学任务 教学文件齐全，注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求；实验室承担的教学任务饱满；实验室面向学生开放，开放时间长、范围及覆盖面广、效果好；实验开出率≥95%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比≥80%，效果好 具备主要的教学文件，内容较新，基本符合培养目标要求；实验室承担的教学任务饱满；有开放实验室，有一定效果；实验开出率≥90%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比达50%－60%，效果较好 计算教学任务量方法：查三个数：学生人数、周时数、周数。计算公式：任务量=∑该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项评估栏只填实际人时数。本专科实验人时数＿＿；课程门数＿＿；开放人时数＿＿ 2-2 科研任务社会服务 在完成教学任务后，实验室为教师、学生以及校外人员提供良好的实验研究条件；有一定数量的科研项目、经费、论文及成果；承担研究生培养任务；积极开展社会服务，效果显著；有相应的设备使用收费标准 在完成教学任务后，实验室面向校内外开放；有科研项目；承担研究生培养任务；有社会服务业务，有一定成效 至少有2项科研任务，有硕士、博士点的至少培养3名研究生 2-3 实验教学研究 年年有实验教学研究立项课题，（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进），近三年实验室人员主研教学研究效果显著，有省部级以上获奖成果 近三年有实验教学研究立项课题（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进），取得一定成效，有校级以上获奖成果 2-4* 教材 所有实验课程均有实验教材或实验指导书；教材或实验指导书选用整体水平高，内容更新及时，体现实验大纲要求，使用效果好；有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材 所有实验课程均有实验教材或实验指导书；实验教材或实验指导书尚能注意选用近三年出版的优秀教材；内容基本符合实验大纲要求，使用效果较好 实验教材或指导书要求：油印、铅印、胶印均可，字、图清晰 2-5* 实验项目管理 实验项目管理规范，文档材料各项数据齐全、准确；实验分组合理，学生都能实际操作 实验项目管理比较规范，主要数据准确；实验分组较为合理，学生都能实际操作 实验项目管理形式不拘，可以有卡片或计算机管理等多种形式，但要有8个以上主要数据项。*检查仪器套数，主要是常规仪器。 *查两周实验安排表及课表，根据人数、每周安排次数及套数确定每组人数。公用的设备，以满足要求为限 2-6 实验考试或考核 考核或考试办法合理，实验的考试（考核）符合实验教学大纲要求，实施效果好 已制定实验考核或考试办法且基本符合实验教学大纲要求 考试或考核办法只要有一种即可（视大纲要求定）。试卷或成绩均需有 2-7 实验报告 格式统一，书写整洁规范，内容详实；教师全批全改，批改认真 格式统一，书写较为规范；教师批改比较认真 随机抽查本学期三份学生实验报告 3．仪器设备管理 序号 评估 内容 评估标准 评估说明 自评结果 A C 3-1* 仪器设备管理 仪器设备管理各环节（包括人员配备、经费筹集、仪器设备的分档管理、验收、保管、使用、维护、损坏丢失与赔偿等）制度健全，措施合理，制度执行严格，运行效果良好；设备分账管理按报废、待修、完好处理；账、物相符率达到100%，记录项目准确无误 仪器设备管理各环节（包