幼儿园小班《三八妇女节我与妈妈共欢乐》美德教育主题活动设计附反思.doc

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幼儿园小班《三八妇女节我与妈妈共欢乐》美德教育主题活动设计附反思

以节日活动为载体培养幼儿传统美德 —小班“我与妈妈共欢乐”主题活动 主题背景: 现在的孩子大部分都是独生子女,他们享受百般宠爱,却不懂得感恩,一切关爱在他们眼里都是理所当然的。为了让孩子们知道得到爱和回报爱同样快乐。在三八妇女节来临之际,我们小班组开展了《我爱妈妈》三八主题活动,通过谈话了解《三八妇女节》的来历,音乐活动学唱关于妈妈地歌曲等等。亲子活动中有欣赏大人辛勤养育孩子地PPT,唱歌给妈妈听,游戏《找一找自己妈妈的手》,为妈妈送一朵花等形式,为妈妈庆祝节日。通过此次活动,让孩子们了解到了妈妈抚育自己的辛劳,懂得了爱妈妈要从身边的一点一滴小事做起。让孩子从小懂得在接受爱的同时,也试着去给予爱,以一颗感恩的心回报爱他们的妈妈。因爱而感动,因感动而行动,让爱伴随着幼儿健康成长。 幼儿已有能力基础分析: 随着第100个三八妇女节日子的来临,我们小班组开展了丰富多彩的主题活动,鉴于小班幼儿年龄阶段的特点,无论是在家里还是在外面,幼儿最熟悉的永远是自己的妈妈,因此,我们此次庆三八活动的主要对象是妈妈。目前,对于小班下学期的幼儿来说,他们的自理能力有了很大的进步,能够自己穿衣、吃饭,有时还能够自己倒水喝,但是在一些知识上有所欠缺,并不知道3月8日是个什么日子,它所代表的含义或意义是什么?他们只是能够分清男女,在老师稍加引导下,知道三八是奶奶、婆婆、妈妈等人的节日。而且,目前的家庭多是由四位或六位大人与一名幼儿组成的,因此,幼儿在家里有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象,他们已经习惯去享受爱与关心,不擅长付出爱与关心,因此也就不能够感受并理解妈妈们的辛苦与劳累,随之情感与行动上也就不能够关心妈妈们。而且对于小班的幼儿来说,他们嘴巴上会说妈妈们很辛苦,很劳累,但是在他们的思维中并不能够理解什么是辛苦,什么是劳累,进而也不会有一颗感恩的心来面对自己的妈妈,于此同时用自己的方式向妈妈们表达自己的爱,他们只会理所当然的享受妈妈对自己的爱与关心。然而,作为一个独立的个体,幼儿应学会感激,学会报答,学会关心,学会爱。为此,我班开展了庆“三八”主题活动,让幼儿知道妈妈很辛苦、很爱他们,小朋友们要尊敬和热爱自己的妈妈,为妈妈做些自己力所能及的事,让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。 美德评价指标: 认知: 通过各种形式让孩子们来认识、了解三八妇女节,知道妈妈很辛苦,要上班、要做家务,还要照顾孩子。每年的3月8日这一天是妇女节,是妈妈的节日,我们应该让妈妈过得愉快。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情,如帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气,学习自己穿衣服、穿鞋子等。 情感:让幼儿通过活动了解妈妈的辛苦,萌发关心、关爱妈妈的情感。 具体行为:通过组织谈话、学习关于妈妈的儿歌和歌曲来加深幼儿对三八妇女节的认识与了解;我们通过开展亲子活动让幼儿增强与妈妈之间的情感;知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈,最后以为妈妈制作礼物亲手送给她并带着甜甜的吻结束。 三八节主题网络图 主题《我与妈妈共欢乐》活动安排计划表 目标: 1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。 通过活动了解妈妈的辛苦,萌发关心、关爱妈妈的情感。 在绘画的过程中感知部分组成整体的美,表现出“我的妈妈最美”。 活动安排 第一周 1 (数学)比一比,谁多了 2 (音乐)好妈妈 3 (语言)妈妈 4 (美术)我的妈妈 5 (社会)妈妈真爱我 6 (体育)看谁反应快 7 庆三八亲子活动 中心幼儿园教学活动设计 课题 语言:妈妈 班级 小(4)班 幼儿基础分析 妈妈是孩子最亲近的人,孩子们很爱妈妈,但不会对妈妈表白。 活动目标 初步理解儿歌中的人物形象和情节,体会妈妈的爱。 有表情地跟念儿歌。 活动准备 制作松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的PPT。 活动过程 幼儿学习方式 活动调整 熟悉儿歌中的人物和主要情节。 教师出示头饰,提问:这是谁?猜猜它们在干什么? 师:那我来告诉你们它们到底在干什么,好吗?(教师用儿歌里的话朗诵。) 以此方法引出儿歌第二、三段。 完整欣赏儿歌。 老师将儿歌有感情地朗诵一遍。 请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子,讲一讲。 完整朗诵儿歌并注意感情的表达。 讨论: 除了儿歌里讲的,还有哪些妈妈也关心宝宝? 松鼠妈妈、小松鼠 好 幼儿再次听儿歌 幼儿讨论 幼儿范说 孩子通过看PPT,对小动物的活动情节有一个熟悉的认识,知道他们在干什么,但孩子只是看表面的东西,不知道他们那么做为了什么?例如松鼠妈妈用大尾巴为小松鼠挡雨,可以看出妈妈对宝宝的爱。孩子们通过老师的指引,最后能理解妈妈关心宝宝的情感了。最后孩子们也都说出了回家要为妈妈做家务。 活动反思: 中心幼儿园教学活动设计 课题

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