河南省中等职业学校教学质量评估.doc

河南省中等职业学校教学质量评估 自 评 报 告 河南省洛阳经济学校 二O一一年八月 河南省洛阳经济学校 教育教学质量评估自评报告 河南省洛阳经济学校是一所1984年经省政府批准成立的省属普通中专学校，隶属于河南省供销合作总社。全校教职工团结务实，锐意进取，勤奋工作，严格管理，先后被省教委命名为“省级文明学校”，省级重点中专，2006年成为国家级重点中专，被洛阳市政府命名为“花园式学校”、“市卫生先进单位”、“市文明单位”。 学校自创办以来，严格遵照《中华人民共和国教育法》及《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》等法律法规和上级文件精神，全面贯彻党和国家教育方针，深入落实科学发展观，坚持面向市场培养技能人才，始终坚持以人为本，努力优化师资队伍建设，实现了办学规模与办学效益的同步增长，较好地发挥了为地方经济社会服务的作用，得到省、市教育行政部门的肯定和社会的好评。对照《河南省中等职业学校教育教学质量评估工作管理办法》及评价指标体系（试行），学校严格认真、实事求是地进行了自评，自评总分为97.45分。现将自评情况汇报如下： 第一部分　学校总体概况 学校地处洛阳市东郊，这里环境幽雅、空气清新、远离闹市，是十分理想的求学之地。学校占地120余亩，办公楼、综合实验楼、教学楼、学生公寓、图书室、澡堂、卫生室、多媒体教室和网络机房、实训室等各类教学生活服务设施配套齐全，具有良好的办学条件。 我校目前有计算机应用、会计电算化、电子商务、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、平面设计、通信技术等专业，且专业名称规范，职业定位具体，培养目标明确。其中，计算机应用专业被河南省教育厅认定为省级重点专业，汽车运用与维修专业是省政府职业教育攻坚计划重点支持专业。三年来，学校平均在校生人数为4357人，毕业生就业率达98%以上。 开展多层次、多形式办学。与河南工业贸易职业学院联办有“3＋2”普通大专，安阳工学院在我校设立有本、专科函授学习。浙江大学和西北工业大学远程教育学院在我校设立有“洛阳教学中心”，形成了以中专教育为主体，远程教育、短训、函授等多层次、多形式的办学格局。 第二部分　自我评估 一、办学宗旨明确，发展定位准确 学校认真贯彻执行党的教育方针政策，立足洛阳、服务社会，坚持“以服务经济社会发展为宗旨，以就业为导向”，以培养社会需要的中等专业技术人才为目标，积极适应职业教育发展的新形势，确立了“德育为先、技能为本、特色强校、内涵发展”的办学理念，确立“厚德、强能、砺志、笃行”的人才培养目标，努力培养学生成为一个德高尚的人、一个拥有熟练技能的人，一个有意志坚定的人、一个知行合一的人。实施了“五大发展战略”：转型发展战略、特色发展战略、校企联合战略、专业市场化战略和校园信息化战略，推进了学校健康快速发展。 二、教学设施完善，育人环境优化 （一）教学硬件设备完善 截止到2011年，学校共投资3010万元建成了校内实验实训室40余个。2010年，学校成功申请了汽车专业实训基地，并投入150万元专项资金用于购置汽车实训设备。与此同时汽车专业开始全方位引入企业的车间模式与环境，建立了与企业接轨的一流实训室。 （二）教学配套设施齐全 为满足教学及学生日常生活所需，学校建有多媒体教室、图书馆、阅览室、拥有藏书12万余册，报刊杂志80种以上；建有羽毛球、蓝球、足球场、400米跑道塑胶运动场和形体健身房等体育运动场所，每年组织一次全校性体育达标运动会，学生体质健康达标率在98%以上。此外，学校还设有卫生室，配备有专业的医务人员和医疗器械。日常生活方面，学校建有校园超市、大小餐厅和学生浴池，以满足学生日常生活需求。 （三）教书育人、管理育人 学校通过开展形式多样的主题教育活动，定期举行歌咏比赛、演讲比赛、法制报告会，安全知识讲座等主题教育活动，塑造学生遵纪守法，诚实守信的思想品质。以重大节日为载体，开展学生政治思想教育和爱国主义教育活动，激发学生爱国热情，培养学生的社会责任感。 从2000年学生管理制度完善成册开始，到目前为止，我校学生管理制度已经三易其稿，最终形成了以“校风校训”为核心的二十二项学生管理制度，另外单项实施的补充管理制度逐年补充。在学生工作部和校团委的具体领导下，班主任及广大学生均能严格执行，确保了我校学生管理的各项工作得以顺利开展。 学校以学生为本，建立了由领导带班全员参与的24小时的校园值班管理制度，保证在校学生安全，同时为学生提供全方位的服务。 三、加强师资队伍建设，注重教师能力培养 学校把建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质“双师型”专业教师队伍作为长期的师资建设目标，坚持立足校内挖潜提高、校外长期聘任的原则，努力提高教师的专业教学能力、实训指导能力、德育工作能力等综合素质，从而不断适应新形势对职业教育的新要求。 （一）加强教师考核和评聘