班主任工作艺术与策略.ppt

新时期班主任工作艺术与策略 教育是事业， 事业的意义在于奉献；教育是科学， 科学的价值在于求真；教育是艺术， 艺术的生命在于创新。 “教育就是使灵魂转向的艺术”?? --------- 柏拉图 教师的工作是雕塑学生灵魂的工作,具有思想性、科学性和艺术性,而教育的艺术性又是思想性、科学性落实的重要保证。班主任是培养良好思想品德和指导学生健康成长的导师，是学生的组织者、领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭社会的桥梁。没有好的班主任，就不会有一个好的班级，也不会有好的班风学 风，从而培养出现代建设的合格人才。 何东昌同志曾说：一个优秀的班主任，就是一位教育专家。这句话充分说明了班主任工作的重要性。由此可见，在学校工作中，班主任工作是一项非常重要的工作，既是一门科学，也是一种艺术活动。 再看一个案例： 学生迟到，低着头默默地站在教室门口。老师：看看表都几点了，还来上学干嘛，还不如在家养着呢! 学生：老师，公共汽车半路坏了，我是跑着来上学的。老师：公共汽车坏了，别人坐的车怎么不坏，单单你坐的坏?我看你还是跑着回家吧! 再看同样的事情，不同的处理。老师看到学生气喘吁吁地走进教室，问：看满头大汗，出了什么事? 学生：半路上公共汽车坏了，没办法，我是跑来了。 老师：为了学习，为了班级荣誉，你能跑着来上学，这种精神非常好。希望你在各方面都像这样严格要求自己。 这个案例又说明什么？ 不同的班主任营造了不同的班级心理氛围，也创设了不同的学生发展的成长生态。从长远看，不同风格，不同教育艺术的教师决定着学生未来发展的方向和可能性，从当下实际的影响看，一个班主任更决定着学生在他们童年驻留时间最长的教室里过一种怎样的生活.因此，班主任必须充分认识自己所扮演的角色，树立正确的思想观念，努力提高班主任工作的教育艺术。 一、班主任工作艺术的内涵 班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。 班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。 班主任工作艺术的本质： 班主任教师对班主任工作的科学性的理解和对班主任工作独特的艺术性的领悟结合与统一。 班主任工作艺术主要体现为： 善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。 二、班主任工作艺术形成的基础 1.一名优秀的班主任必须具有一颗爱心 爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是骗人术。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。 教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。” 教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱--像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。热爱学生是班主任工作艺术的第一块基石。 2.一名优秀的班主任应该有高尚的品格 人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格--大公无私、仁慈博爱、作风民主、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。它是班主任工作艺术的第二块基石。 3.一位优秀的 班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。 马卡连柯说