说课课件-《流体压强与流速的关系》.ppt

* 9-4流体压强和流速的关系  说课内容 说作业 说学情 说教法学法 说教材 说板书 说教学过程 1、教材的地位与作用： 本节课是对液体压强和气体压强特点的拓展。 拓展了学生视野，激发学生探索科学的兴趣 。 为后面学习浮力等内容奠定基础。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 一、说教材 一、说教材 知识与技能目标： 1、通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因，以及生活中的有关现象。 过程与方法目标 ： 1、通过实验探究，分析归纳总结出流体压强与流速的关系。 2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。 情感态度与价值观目标 ： 初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。 2、教学目标： 重点 通过探究得到流体压强与流速的关系。 难点 1.飞机升力产生的原因 2.学会利用所学知识解释现象的能力 。 3、教学重点和难点 一、说教材 二、说学情 具备液体和大气压强的基础知识，但这方面的生活经验并不多。 学习热情、好奇心、浓厚的求知欲 深入思考、运用规律解决问题的能力仍需进一步提高 。 合作探究 讨论交流 启发引导 观察思考 实验猜想 自主获取知识 教法 学法 主导 主体 三、说教法学法 课前三分钟 未成年人保护那些事儿 四、教学过程 一：了解实例，导入新课 二：自主看书，明确概念 三：分析原因，提出猜想 四：科学探究，验证猜想 五：老师总结，得出结论 六：学以致用，飞机升力 四、教学过程 四、教学过程 1、观看实例，导入新课 1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“毫克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方，忽然，“毫克”号好像被大船吸引了似的，一点也不服从舵手的操控，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“毫克”号的船头撞在了“奥林匹克”号的船舷上，撞出一个大洞，酿成一件重大海滩事故。 四、教学过程 2、自主看书，明确概念 具有流动性的液体和气体统称为流体。 流体的压强称作流体压强 四、教学过程 3、观看视频，探究原因 探究原因 是什么力使硬币跳起来呢？ 3、分析原因，提出猜想 四、教学过程 气体压强与流速有什么关系？ 1、流速越大的位置，压强越小。 2、流速越小的位置，压强越大。 猜想 四、教学过程 4、科学探究，验证猜想 1.向两张纸中间吹气，观察现象， 为什么？ 2、吹放在漏斗里的乒乓球，看和你想的一样吗？ 3、对着装有乒乓球的杯口吹气，乒乓球会怎样？ 在液体气体中， 流速越大的位置压强越小。 四、教学过程 5、分析原因，得出结论 四、教学过程 6、前后呼应，解释原因 硬币为什么会跳起来？ 思考： 向硬币的上面吹气改变了什么？ 四、教学过程 6、学以致用，解释现象 *