2013年江苏省普通高中学业水平测试生物试卷研究和思索.docVIP

2013年江苏省普通高中学业水平测试生物试卷研究和思索 　　2013年是江苏省实施新课程改革后在高二实行学业水平测试的第七年.伴随着高考方案的不断改革和完善，江苏学业水平测试生物试卷（后文简称江苏学测试卷）保持了较稳定的试卷结构，各模块的分值在试卷中的分布趋于平衡.学测试卷考查的对象是高中二年级不选修生物科目的考生，因此试卷的命题思路遵循过关性原则：确保C率（即总分超过60分的学生比例）达95%以上；兼顾一定的选拔性：控制A率（即总分超过90分的学生比例）在10%以下.按照江苏现行高考方案，有一门不达C就不能参加高考（艺术生除外），有一门达A高考总分就会加一分，4门均获A则高考总分加五分（艺术生除外）.本文对2013年的学测试卷进行统计分析，以期对新一届高二生物学业水平测试复习提出针对性建议. 1 试卷结构 2013年江苏学测试卷总分为100分.试题分为单项选择题和非选择题两种题型，这两种题型的分值分别占全卷分值的70%和30%.试卷题型及具体分值在各必修模块中的分布如表1所示.显然，这样的分值比例符合《2013年江苏省普通高中学业水平测试（生物必修科目）说明》（后文简称《测试说明》）中所规定的内容比例：必修l占分约30%，必修2占分约30%，必修3占分约30%，实验占分约10%. 表1 2013年江苏学测试卷题型及所占分值在必修模块中的分布 试卷题型及所占分值合计分值必修1选择题第1～11题、第13题，共计24分非选择题第36题，计6分30分必修2选择题第14～22题，共计18分 非选择题第37、38题，共计12分30分必修3选择题第23～34题，共计24分 非选择题第39题，计6分30分实验选择题第12、35题，共计4分 非选择题第40题，计6分10分 2 知识点分布及测试能力等级分析 《测试说明》参照《普通高中生物课程标准（实验）》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》的学习目标分类，将本学科考试要求分为A级（了解层次）、B级（理解层次）和C级（应用层次）三个层次.A包含“说出有关实验的材料和方法步骤”等要求；B包含“解释有关实验的目的和原理”等要求；C包含“运用所学原理和方法解决自然界和社会生活中有关生物学问题”等要求. 在2013江苏学测考试结束后，笔者基于专家打分法的思路，邀请本校和本市的一线教学相关教师分别就学测试卷的试题实际考查能力等级进行单独评价打分，最后汇总，客观地综合多数专家经验与主观判断，得出各试题实际等级要求，并与《测试说明》对各知识点设定的等级要求进行了比对分析.总体而言，大部分试题实际考查能力与《测试说明》对其设定的等级要求保持一致，但是单项选择题中也有10题实际考查能力低于《测试说明》中的设定.以试卷中第2题为例，该题涉及的知识点 “氨基酸的结构与脱水缩合”在《测试说明》中的设定等级是B（理解层次），而试题实际考查的是学生对肽键表达式的识别，考查等级仅达到A（了解层次）.单项选择题分值占总分的70%，降低部分单选题的难度，有利于提高通过率，体现了学测命题的过关性原则.然而在非选择题中，部分试题的实际考查能力高于《测试说明》中的设定，如试卷中第37题第（4）小题，试题考查了“基因突变之后的DNA复制的过程”，学生需要综合运用基因突变和DNA复制的相关知识来解决问题，考查难度达到C（应用层次），超过了《测试说明》中对该知识点的设定等级B（理解层次）.非选择题部分有5小题实际考查难度大于考纲要求，分值共8分，实现了学测考试的选拔性. 3 试卷特点 3.1 强调基础，突出主干 2013年江苏学测试卷重视对生物学科基础知识的全面考查，但是更加重视学生对生物学核心概念体系的掌握.试题以《测试说明》中要求的主干知识点做为重点考试内容，无任何偏题.本次考查突出的主干知识有：细胞的代谢（第6、7、8、13、36题）、遗传的分子基础（第15、18、37题）、遗传的基本规律（第19、20、22、38题）、生态系统（第32、34、39题）等. 3.2 遵循考纲，覆盖全面 依据表2的统计：尽管C级考点最少，考试覆盖率却很高，非实验模块的C级考点覆盖率达到了100%；虽然B级考点和A级考点总数恰好一致，但是B级考点的覆盖率达到39%，比A级考点的覆盖率高15%.由此可见，该学测试卷对《测试说明》中提出的考点进行了比较全面的覆盖，在此基础上考查相对侧重在B、C级别考点.表2 2013年江苏学测试卷考点分布统计A级/个B级/个C级/个总数本次考查考点覆盖率总数本次考查考点覆盖率总数本次考查考点覆盖率必修121419%20945%22100%必修218317%191053%11100%必修326623%19737%11100%实验6467%13215%10110%合