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农村中小学学生厌学原因调查报告 　　摘 要 中小学生厌学已是社会普遍关注的社会问题，尤其是农村中小学，学生厌学现象较为普遍。这对普及九年义务教育和提高国民素质都是极为不利的。要解决部分学生厌学问题必须从教育体制本身入手，彻底转变教育思想，改变评价方式，以人为本，以学生为本，从全人类的角度出发实施教育。以学会生活，学会做人，学会求知，学会创新为最终教育目标。学校要搭建有利于学生成长的各种平台，创设自由、和谐、宽松的教育环境，激发学习兴趣，形成学生学习的内在动力，养成健康的人格；要正确评价学生，尽可能多的从各方面进行评价。教师应更新教育观念，把面前的学生看成活生生的人，他们有血有肉有思想，是能动的，而不是承载知识的容器；要建立平等和谐的师生关系，变“厌师”为“喜师”；采用科学的教育教学方法，俯下身去认真看看学生。我们只要加强正确的引导，给以细心的关怀，激发他们对学习的兴趣，帮他们找回失落的自信和自尊，每个同学都是可以成功的。 关键词 农村中小学学生 厌学 原因 当前，学生的厌学问题引起了大家的高度关注，我们一线的教师应该走在前面，面对挑战，及时的分析研究厌学问题，找出问题的根源，寻求科学的解决途径。在学生最需要的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。 关注农村义务教育的发展是教育研究的永恒主题。当前，农村中小学生普遍存在厌学心理，这是农村学校造成学生流失的主要原因。从国家实施义务教育阶段“两免一补”惠民政策以来，彻底解决了因贫困上不起学的问题。据笔者调查，每生每学年所学学习费用极少，不会给家庭造成经济困难，因贫困上不起学已成为一段历史。那么，农村学校造成学生流失的一个主要原因就是学生厌学。 一、引言 当今，中小学生厌学已是社会普遍关注的社会问题，尤其是农村中小学，学生厌学现象较为普遍。这对普及九年义务教育和提高国民素质都是极为不利的。造成学生厌学的原因是多方面的，有社会的、家庭的、更有学校方面的。长期以来人们把社会上的新“读书无用论”，家庭的经济贫困，看做学生厌学的主要原因，作为长期从事农村第一线教育教学和学校管理工作的我，却不这样认为。几年来，我对我校的学生进行了跟踪调查，发现免费生中还是有30%以上的有厌学情绪，而我走访的厌学生中绝大部分不是因经济原因，而是认为读书太苦、太累，进了学校就像进了监狱，没有自由，没有自我，因而厌学。而所谓“读书无用”，还不是教育自身的失败吗？所以我们认为中小学生厌学，最为注重的应是教育内部的因素。为了探究学生厌学的深层次原因，深化教育教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的效率，探索实施素质教育的新路子。结合我校的实际，我们于今年5月3日至6月8日，对我柳垭小学四――九年级的462名学生进行问卷调查，现把调查研究情况报告如下。 二、调查内容 （一）调查对象：柳垭小学四――九年级的462名中小学生 （二）所要解决的主要问题 在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我们提出了“农村中小学生厌学的原因及对策”这一课题，通过对本校一些存在厌学情绪的学生调查研究，解决以下问题：1.中小学生厌学情绪的现状到底如何？2.中小学生产生厌学情绪的原因有哪些？3.中小学生厌学现状给我们带来哪些反思？ 4.我们该怎样找到矫正的路子？找到哪些办法、对策帮助他们重新点燃学习兴趣的火花，走出困境，树立学习的信心？ 解决了这些问题，希望使这些厌学的孩子愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。 （三）课题提出的背景 当今农村中小学教育背景：每天，我们的办公室里总有些不完成作业的孩子，在办公室里接受老师的“小灶”；每一次下课或是测验完，总少不了老师的牢骚：“这些孩子怎么不喜欢学习呢？”学生成绩上不去，老师、家长犯愁，唯独学生仍自享其乐…… 在社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化的今天，可是农村中小学的教学质量上却未能有新的突破，然而，透过中小学生成绩，我们看到频繁的教学并没有给学生带来相应的重视和兴趣。相反，随着农村中小学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的。同学却是越来越多了。 （四）课题研究的目的 本课题研究的目的是通过各种渠道对小学生厌学现象进行分析与研究，探寻其厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教育质量。 希望通过实践和研究，取得如下效果： l.中小学生学习的积极性、主动性及学习效率有所提高。 2.班主任工作更加细致、合理、有效，师生之间、生生之间有更多的沟通，关系更加和谐、融洽。 3.家长的教育方法更得当，与子女之间的交流更密切。 4.教师的课堂教学能力