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学校化学教学中渗透环保意识研究 　　【摘 要】随着科学技术水平的不断提高，环境问题成为世界瞩目的问题之一。在学校化学教学中有效地将环保意识与课程内容互相结合，不仅能提高学生的环保理念，还能让学生更深入地学习化学知识。因此，我们在学校化学教育中渗透环保意识显然至关重要。一来，可以增进学生学习化学的热情，二来还能提高学生环保意识。 【关键词】环境问题；化学教学；环保意识；渗透方法 环境问题日益严重，我们在对大自然进行改造的同时也加剧了环境的破坏，比如说土壤盐碱化，温室效应以及空气污染等。这些问题将严重影响到我们的生活规律以及安全健康。所以，我们应当把保护环境作为一项当务之急的首要任务。人类的生活环境与化学息息相关，大部分环境问题与化学都有密不可分的关系。因此，在学校化学教育中，运用有效的教学手段对对学生的环保意识进行合理的渗透，使学生清楚地认识到环境污染的来源以及对生活的影响并且树立一定的环保意识。 1.日常生活与理论知识相统一 1.1就建筑问题引入环境保护。在建筑施工过程中，会产生多数的废弃物，引起大量浪费。所以我们应该着重研究废弃物的重复使用。特别是建筑类专业的学生。在化学教学中，我们应该着重引入废弃物回收利用相关的例子，使学生对建筑废弃物回收再利用的理解更透彻。例如重点介绍在上海世博会中各种新型环保、节能、绿色的建筑材料被大量投入使用。善于运用生活中直接的案例，能使学生在研究过程中对身边的废弃建筑物以及废弃的材料有不同的认识。达到理想的渗透效果。 1.2就我们生活中发生的环境问题。化学教学中，介绍生活中常见的废弃垃圾的结构以及探讨如何做到全面地重复利用它们。并在校园中就如何处理生活的废弃物展开调查。并浏览有关的资料，进行相关实验，深入提取废物再利用的有效方法。这种方式不但能让学生更加积极主动地学习，还能更好地宣传废弃材料的重复利用这一重要理念。 1.3在课堂中导入时事新闻。随着科技发展水平的不断提高以及人们对环境问题的热切关注，抓住学生关心时事新闻导入到课堂内容中，提高学生的环保意识。如贵州省毕节某县氟中毒现象，通过事例来描述污染源以及氟中毒的危害。再对解决氟中毒的具体方法进行详细介绍。 2.利用当代科技手段宣传环保意识 2.1网上学习。对于仅仅的几十分钟上课时间来引入大量的学习资料明显是不合理的，因此学校应该制定一些网络共享资源方便学生跨越时空式的学习，使学习效果得到最大限度的延伸。网上学习不仅能让老师和学生更好的互动交流，还能让老师更加了解自己的不足以及学生对学习的需要。 2.3影像放映。向学生展示环境污染问题最直接的方法就是放映一定的影像资料。例如在讲述典型金属污染的事例中，放映有关湖南嘉禾县儿童铅超标的新闻专题片。就某个专题的讲述介绍，准备好相关的视频资料。学生通过这些影像资料的学习可以深刻意识到污染的严重危害，提高他们的环保意识。 3.教师自身的环保观念 3.1加强环保理念，重视微型实验教学。作为一名化学教师，应该熟悉教材，掌握教材的内容。加大环保的宣传力度，把绿色化学理念融入到教学课程中。利用事例让学生心服口服，让学生切身体会环境问题的重要性。化学以实验为基础，实验也是学生掌握专业知识的直观手段。因此，在教学中要培养学生热爱实验的观念，加大推行微型实验的力度。微型实验不仅可以节约资源，降低污染，还能让学生亲自接触实验，自己动手，提高了学生的动手能力以及激发学生学习化学的热情。 3.2扩展课外教学，强调绿色化学理念。新课改明确要求教师应该重视课外活动的开展，这样不仅能让学生扩张视野，还能提升其知识水平。在这一过程中，应该把绿色环保理念从中渗入。例如：带领学生到生产单位实习参观，开设绿色化学专题宣传会，激励学生从身边的小事做起。 3.3把环保理念贯穿于教学设计中。结合有关理论课，实验课设计教学中如何有效地将环保理念体现出来至关重要。在实验教学中，尽量选择绿色产品代替一些有毒的元素。通过实验，可以让学生们深入了解实验本质，同时，还能节约资源，使环保意识在实验中得以渗透。 4.设立情境教学，加深学生环保意识 在化学教学中，以教材为主并在一定程度上对其扩展。通过环保问题建立一定的教学情境达到一定的渗透效果。让学生观看相关的视频资料后，组织学生探讨存在的问题以及矛盾，并对有关问题提出解决方案。在“硫元素”的学习过程中，可以介绍硫对物体的腐蚀作用。引出硫化物对大气污染以及酸雨的危害。进一步要求学生思考污染源，传播途径以及解决方案。将有关知识进行重组整合，形成以环境问题为主，以其传播途径，污染源等方面为辅的知识结构。 5.加强学科概念，渗透环境保护意识 环境问题在我们日常生活中随处可见，然而，对于非环境专业的学生并未正确认识到