小学英语表格式教案第三单元.docVIP

年 月 日 (星期 ) 第 周 第 节 总第 课时 课题 Unit3 My weekend plan 课型 New 教 学 目 标 知识目标 能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?　I’m going to the cinema．” 能力目标 能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 情感目标 能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 教学 重点 能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 教学 难点 四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。 教学 用具 教学录音带、单词卡 教学 方法 小组合作学习、讲授法、TPR法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （Step 1: Warm up Step 2：Preview （二）呈现新课?（Presentation） （三）趣味操练?（Practice） （四）扩展性活动（Add-activities） 　　　　　 (1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?” (2)师生进行日常会话， (1)教师出示课前准备好的课程表， “What classes do we have on Mondays?’’ On Mondays，we have English，Chinese，math．…” (2)教师出示当天的日历，师生进行如下问答： 丁：What day is it today ? 丁：What time is it now ? 丁：What are you doing now tomorrow aflemoon?”等。 (3)“演一演、猜一猜” 教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，dO morning exercises．gO’ ‘‘the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、 背包、太阳帽等。 教师可引尋他借助道 (4)教师放课文的录音。 o weeks． 教师请几组学生演示对话。 )学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3)学生做本部分活动手册的配套练习。 学生初步感知be　to do句型。 学生回答其他几个的课安排。 S：It’s Monday／Tuesday．… s：It’s 9 o’clock．(根据实际时间 ￥生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜 月(杂志)来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入 学生静听一遍后跟读 学生初步感知be　to do句型。 通过实践掌握新知。 游戏活动巩固单词。 组内合作学习，操练新词。 板书设计: What are you going to do? What are you going to do this morning/afternoon/evening, tomorrow tonight, next week.? 教学反思: 1、教学的成败得失: 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 年 月 日 (星期 ) 第 周 第 节 总第 课时 课题 Unit3 My weekend plan 课型 New 教 学 目 标 知识目标 能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend． 能力目标 能够听懂、会唱歌曲“What Are You Going to Do?” 情感目标 能在Group work部分合理安排周末的旅游项目。 教学 重点 学生能准确、自如地运用(并会书写)be going to do句型描述自己的活动计划与他人进行交流 教学 难点 听、说、读、写四会掌握句型：What are you going to do on 教学 用具 教学录音带、单词卡 教学 方法 小组合作学习、观察法、 讲授法、TPR、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教