领跑英语基础篇A.doc

领跑英语第一册基础篇Lesson 11 Teaching Plan Teaching Contents教学内容： Lesson 11 I can make a cake Teaching Aims教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观） 1、知识与技能目标 1) 建立开音节的概念，掌握字母a在开音节的发音。 2) 利用直拼法自主拼读含字母a 的开音节词。 3）掌握四会词cake face gate lake plane make的音，形，意。 4）掌握本课句型I am ….,I can ….，并灵活运用 5) 通过判断，思考，交流，活动的形式全面提高学生听说读写的能力。 2、过程与方法目标 教师通过示范，迁移以及游戏教学引导学生学习,学生通过大量感知、观察、实践、活动等方式积极投入到单词和语言学习, 发挥自己的主体地位, 掌握开音节词的拼读和句型的运用。 3、情感态度价值观目标 通过本课的语言学习,让学生充分发掘和展示自己的特长和才能,同时培养学生之间的相互欣赏相互合作的意识和团队精神,同时激发学生学英语的兴趣和自信心。 Key Points教学重点： 1. 掌握a在重读开音词中发音。 2. 含a的开音节词的拼读 3. 掌握与活动有关的短语和动词：swim , jump , run , hop, make a cake , make a plane 4. 对话句型的学习：I am... I can... Difficult Points教学难点： 1. 能熟练拼读含a的开音节词,并区分含a的开闭音节的发音规律。 2. 对于短语make a cake、make a plane和重点句型I am…,I can…能够灵活运用。 Teaching Methods教法学法： 迁移法，归纳法，TPR，联想教学法，演示法，活动教学法,、视听法，大声朗读训练法，音乐、律动教学法，模仿练习法。 Teaching Aids教学具准备： 教具：学生用书，教师用书， 练习册，录音机与磁带，头饰 学具：头饰，写有拼读单词的卡片，复写板和马克笔 Teaching Steps教学过程： step 1: Greetings and warming up Teacher’s steps 教师操作步骤 Students’ steps 学生操作步骤 Purpose 目的 Greetings: Good morning/afternoon/evening, boys and girls. Whats the weather like today? What day is today? How are you? warming up: P 38 Sing the“ Learning Our Short Vowels song” together Greeting with teachers. Stand up and sing together 通过问候轻松进入学习。 通过歌曲复习元音字母在闭音节中的发音，为后面闭音节的拼读做好铺垫。 step 2: Review closed syllables Teacher’s steps 教师操作步骤 Students’ steps 学生操作步骤 Purpose 目的 1、 复习闭音节概念 bad desk will dog duck Read the word one by one 总结重闭概念：一个元音字母+辅音字母（辅音字母≥1） 元音字母a, e, i, o, u在重闭中的发音 2、拼读并巩固闭音节词 找出下列词中的闭音节： Bag cap jam fat Kate cake sad cat bake bad dad van same face tap ② Read out 学生拼读单词 学生回答老师问题 学生回答问题: /?/ /e/ /?/ /?/ /?/ 齐读出闭音节词 通过对闭音节规则的复习自然过渡到对闭音节规则的应用的检测。 通过辨别和拼读检查学生对重读闭音节的掌握情况。 Step 3: I can read Teacher’s steps 教师操作步骤 Students’ steps 学生操作步骤 Purpose 目的 1、元音字母a 在闭音节单词中的发音。 ① Lead-in: 导入元音字母a 在开音节中的发音 →通过复习中的闭音节与开音节的结构对比导出开音节结构：一个元音字母+一个辅音字母+（哑）e结尾 →通过Kate导入a在开音节中的发音 ② Practice →Read after T. →Dragon game(老师通过“接龙”活动，逐一检查学生发音情况。 2、元辅相拼 老师先引导学生拼读两个：S-a=