高中化学基础训练说明和使用建议(涂金盆).ppt

* * 2007年版高中化学基础训练（化学1）　 编写与使用说明 花都区秀全中学　涂金盆 2007年9月21日 一、原版《高中化学基础训练（化学1）》的特点 1.归纳与整理栏目 既包含了基础知识，又包含了基本方法的，内容简洁明了。 2.例题栏目 　　选取的例题具有典型的代表性，例题解析重视思路的展示， 具有启发性和示范性。 例2：如何通过实验证明NaOH溶液中是否含有Cl-离子　 【解析】检验一种离子是否存在时，要考虑到其他离子的干扰。若其他离子造成干扰，则需要通过适当的方法排除干扰。Cl-与Ag+生成白色沉淀，同时OH-与Ag+也生成沉淀，因而OH-的存在对Cl-的检验造成干扰。为了排除OH-的干扰，必须先加酸使溶液呈酸性以除去OH-。需要注意的是，加入的酸不能是盐酸或硫酸，因为加盐酸会引入Cl-，而加硫酸引入的SO42-也会与Ag+产生沉淀。 　【答案】取少量待测液于试管中，加入硝酸至溶液呈酸性；滴入几滴AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液中含有Cl-。 　习题呈现的顺序经过合理的安排，易于与学生的认知序产生“共振”。如P10的13、14、15题。 3.习题栏目 　习题的选取考虑到学生学习的阶段性特点，特别注重基础性，极少选用高考试题和各地的模拟试题，这是与市面资料最大的不同。如P8的20题（HCl溶于水求盐酸物质的量浓度）； 二、2007年版《高中化学基础训练（化学1）》编写的思考 1.教学内容、教学要求与教学课时之间的矛盾，要求《高中化学基础训练（化学1）》能成为学生学习的辅导资料。 1. 知识归纳 编写的栏目 2.规律方法 3.迁移拓展 4.实验探究 5.典题分析 4.实验探究 6.同步练习 单元自我检测（A） 单元自我检测（B） 2.原版《高中化学基础训练（化学1）》在使用过程中，我们发现部份例题和习题难度和安排的顺序需要作适当的调整。 下列溶液中的氯离子数目与50mL1mol/的AlCl3溶液中氯离子数目相等的是 A、150mL1mol/L的NaCl溶液　　B、75mL0.1mol/L的NH4Cl溶液　　　 C、150mL0.3mol/L的KCl溶液　　D、75mL2mol/的CaCl2溶液 与100mL0.1mol/LNaCl溶液中Cl－的物质的量浓度相同的溶液是： A、50mL0.2mol/L的NaCl溶液 B、100mL0.05mol/的MgCl2溶液 C、50mL0.1mol/L的HCl溶液 D、100mL0.2mol/L的KCl溶液 3.受江苏编写的新课程化学（必修1）资料启发，马教师建议将部分重要的“实验探究”和实验报告的书写列入其中，方便学生在课堂边探究、边记录、边分析。 4. 2007年版《高中化学基础训练（化学1）》尽可能做到能满足不同层次学校的需要。 三、使用说明 1. 知识归纳 (一)相关概念 　1.物质的量：国际单位制（SI）中的一个物理量，用来表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n。 　2. 摩尔：物质的量的单位，简称摩，符号mol。规定，1mol粒子集合体所含的粒子数与0.012kg12C中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。 　3.阿伏加德罗常数：6.02×1023mol－1，符号NA。 　4摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量。单位：g/mol（或g·mol－1），符号为M。 　5.气体摩尔体积：单位物质的量的气体所占的体积。单位常用L/mol（或L·mol－1），符号为Vm。标准状况下（0℃和101KPa）, Vm为22.4L/mol。 　6.物质的量浓度：用单位体积溶液里所含溶质(B)的物质的量表示的浓度。单位常用mol /L（或mol·L－1），符号为CB。 　　(二)一定物质的量浓度溶液的配制 1.主要仪器：容量瓶(常用规格有100mL、250 mL、500 mL、1000 mL)、托盘天平（所需溶质为固体时使用）、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙（所需溶质为固体时使用）、试剂瓶。 　　2.配制过程：包含计算和体积的确定两大部分，可细分为六个步骤：计算、称量（量取）、溶解、转移、定容、贮存。 2.规律方法 如第一章的第二节提炼的规律方法主要有三点： （1）五个基本的计算公式（量方程）： ①　n = N / NA　　　 ②　n＝m／Ｍ　　 ③　n = V／Vm　　 ④　nB = CB ×V　 ⑤C(浓溶液)·V(浓溶液)＝C(稀溶液)·V(稀溶液)。 （2）“物质的量”的桥梁关系： （2）“物质的量”的桥梁关系： （3）溶液配制的误差分析 　　根据CB = nB/V，误差的产生来自于两方面，一是进入容量瓶的溶质，二是溶液的体积（即加水的量）。若溶质未全部进入容量瓶，则实际浓度低于需配制的浓度。若加水的量不够，即V小了，溶液的浓