Unit6 At the snack bar个性.docVIP

Unit 6 At the snack bar 【教材分析】： 本单元的教学核心是“餐厅点餐”，要求学生从听，说，读，写四个方面掌握句型“What would you like?””I’d like…”和what 引导的感叹句的用法，以及相关食物饮料的单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。本单元和生活紧密联系，教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。 【教学目标】 1. 能听懂、会读、会说2. 能听懂、会读、会说日常用语’d like… What about you? Anything else? 3. 学会礼貌回答订餐等用语。 4. 知道常见食物的英文表达。 【教学重难点】 1.句型：What would you like? 及其回答I’d like…，please。 2.词汇： juice, hamburger, noodle, sandwich等单词的读音 3.语音： 字母x在单词中的读音。 【教具准备】： 多媒体课件 录音机、磁带 图片、实物、头饰 【课时划分】 第一课时：Story time new words 第二课时：Story time Rhyme time 第三课时：Fun time sound time Checkout time 第四课时: Cartoon time, Ticking time, 补充习题 Unit 6 At the snack bar 第一课时 【教学目标】： 1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“coffee, a cup of tea, a glass of milk, a glass of juice, a hamburger, a sandwich noodles, rice.”并理解单词的意思。 2、运用：“…? Yes, please. No, thanks.”。 单词“”并理解单词的意思充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言1、教具准备：课件 2、教学准备：预习单词。 3、板书准备：写好课题 【教学过程】： Step1 Greeting Warm up 1. Greeting 2. Lead-in T: I have a picture here. Look! (出示KFC图片) S: KFC！ T: Yes, KFC is a snack bar. (通过出示相同发音的单词，教读snack 和bar ) S: a snack bar. T: Now, Look! We’re at a snack bar.(出示快餐店，并揭题。Unit 6 At a snack bar) S: At a snack bar. T: There’re many food and drinks in it. Let’s go to the snack bar, OK? S: OK! Step 2 Presentation Play a game T: Now boys and girls, what can we buy at the snack bar? S: A hamburger/a hot dog/ a pie/ a cake/ an ice-cream/juice/milk/cola/a sandwich… T: Yeah! We can but so many food and drinks at the snack bar. This time ,let’s play a game: “Yummy, Yummy!” When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say “Yummy, Yummy” loudly. T: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词) S:a cake/a hot dog/Yummy!/an ice-cream/a pie/Yummy!/noodles/juice/milk/Yummy/a sweet/a hamburger/Yummy/an egg/coffee/Yummy/a sandwich 2、learn the new words T: Good job! Now, we’ve got give presents. There’re some food and drinks in them. Guess! S: It’s a cup of coffee. (生选择，师点击礼品盒) T: Great! (板书，贴图，带读 a cup of coffe