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语文课程与语文教材研究 考试方式： 一、期末考试（60分） 形式：闭卷 二、分小组对语文教材进行研究并陈述（30分） 1、以小组为单位，自主选择编写一个单元的教材 （1）你参照过哪些现有的教材？ 版本；插图；选文；课后作业、练习等等；自己的观点 （2）展示自己小组所编单元（包括导语、文选、注释、课后练习设计等） （3）编这一单元的教材的思路、过程 （4）为什么选择这些篇目？ （5）编写过程中的体会、心得 （6）小组内分工及合作情况 2、讲课演练 针对某一类型的课文进行提问设计： 你在教学设计的时候如何提问？ 一课时45分钟（或两课时），你准备了哪些问题？ 为什么这么设计？ 你预计学生的回答情况？ 你如何通过提问推动课堂进程？ 你如何总结 ？ 要求：做演示文稿，进行10-15分钟陈述 三、作业（10分） 1、教学设计（附文本解读） 2、自编教材单元 中国现代语文课程与语文教材的演进 一、现代语文教育发生的社会思想背景 1840年：鸦片战争——中国现代史的开端； 1919年：“五四”新文化运动——中国现代文学史的发端； 1904年：语文教育独立设科 《奏定学堂章程》——癸卯学制 《奏定初等小学堂章程》读经与讲经及中国文字内容及课时分配： 初等小学国文教科书（1904年版） 《奏定高等小学堂章程》读经、讲经及中国文学课程内容及