Unit 6 教学反思 四.docVIP

第四课时 教学目标： 1．能够听、说、认、读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player, 并能介绍人物的职业。 2．能听懂、会说句型：Whats your father? My father is a doctor. 并能做替换练习。 重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 　　　句型：What’s your father? My father is a doctor. 难点：单词发音：baseball player 　　　My father is a doctor.中的“a” 的强调。 教具准备： 　　1．人物职业的图片 　　2．教材相配套的教学录音带 　　3．单词卡片 　　4．第四课时配套课件 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。 　　2．教学歌谣： 　　可爱的home。 　　Home是我可爱的家， 　　墙上的picture美佳佳。 　　右边的woman是mother, 　　左边的man是father. 　　可爱的friend是谁呀？ 　　是我student 人人夸。 3．Sing a song《Come and see my family》 欣赏第六单元歌曲“My father is a doctor ” 教师播放第三单元B部分Let’s do 的录音，让学生跟说并做动作。 （二）呈现新课 （Presentation） 　　1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? 　　2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…? 3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student. 4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。 做“冷暖”活动：教师把doctor词卡放在一位学生的课桌里，让全班学生通过朗读声音的大小帮助猜的学生找到词卡。猜的学生走近词卡时，其他学生朗读声音增强，远离该词卡时，其他学生朗读声音减弱。教师可让学生用不同的词卡做游戏。 　　5．教师分别拿出画有baseball player和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习baseball player, driver. 　　6．看教学视频课件做对话练习。 可参考的对话内容： 　　What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport. 　　What’s your brother? He’s a baseball player. He’s strong. He likes sports. 　　What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music. 　　What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games. 　　What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting. 　　7．听录音，跟读课文。 　　8．看动画课件，给每组人物进行配音。 　　9．教师出示本课所学单词卡，让学生认读单词。 10．让学生听Let’s do的录音，边说边做动作。 做“猜猜看”活动：教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a … / He likes …. 　　11．两人一组根据实际情况做对话练习。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。 （三）趣味操练 （Practice） 　　1．猜猜看。教师