《分数的产生、意义课件》小学数学人教2011课标版五年级下册课件22407.pptVIP

* * * * * * * * * 人教新课标版五年级数学下册 执教者：马花 红卫小学：甘世明 在实际生产和生活中，人们在进行测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这时就需要用一种新的数——分数来表示，这样就产生了分数。 测量 测量 计算 计算 分数 分数 1 一块饼 每份是这块饼的二分之一 平均分成２份, 2 1 2 平均分 平均分 把一张长方形纸平均分成４份 每份是这张长方形纸的四分之一 ３份是这张长方形纸的四分之三 平均分 平均分 ５ 1 把一条线段平均分成５份 ４份是这条线段的五分之四 每份是这条线段的五分之一 ５ 4 平均分 平均分 把4个苹果看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个整体的四分之一 把６只熊猫看作一个整体 平均分成３份 每份的两只熊猫是这个整体的 平均分 平均分 １分米 一个物体 ，一个计量单位 　　　　　　　　　　　　　　　　　　或是一些物体等都可以看做是一个整体，都可以用自然数１来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 单位“1” 单位“1” “1” “1” “1” 一些物体 “1” １ ２ １ ２ 把单位“１”平均分成２份，表示这样的一份的数，是分数。 “1” １ ４ 3 ４ 把单位“１”平均分成４份，表示这样的一份或者三份的数，是分数。 “1” １ ５ ４ ５ 把单位“１”平均分成５份，表示这样的一份或者四份的数，是分数。