第十章+现代六国学前教育（课件）《中外学前教育史》同步教学（劳动版）.pptxVIP

中外学前教育史;;引言;案例引导;第一节英国的学前教育;一、“二战”前英国的学前教育制度;二、“二战”后英国学前教育的发展;《巴特勒法案》;幼儿游戏班运动;《教育白皮书》;《普洛登报告》;三、20世纪八九十年代英国学前教育的发展;课堂互动;第二节法国的学前教育;一、20世纪上半叶法国的学前教育;1969年，母育学校在课程和教育方法方面进行了与小学类似的改革，课程分为以下3类：①智育；②启蒙科目；③体育科目。

4岁以上学前教育的重点是读、写、算的基础知识和技能，以便为幼儿进入小学做准备。

20世纪70年代，更加重视公立学前教育的发展，列为第7个5年计划的重点任务之一。

1975年，《哈比教育法》进一步对学前教育进行了明确的规定。

1976年12月，颁布了新的关于母育学校的法令，并进一步突出了母育学校在普通教育中的重要地位。还在教学内容、方法和管理方面提出了一系列的具体要求。

20世纪80年代，继续把发展学前教育看成是实现教育机会均等、开发人力资源、加强科技竞争和增强国力的重要因素之一，对其予以高度重视。

20世纪90年代，将学前教育与小学教育合为一体，分为3个连续的学习阶段，进行学习阶段划分改革的意义在于，既重视学生的个体性差异和幼小教育衔接，又以学生为中心组织教学活动。;第三节德国的学前教育;幼儿园成为德国幼教中的主流，这一时期政府还颁布了幼儿园条例，