第十二章 当代西方学前教育发展（课件）《中外学前教育史》同步教学（劳动版）.pptxVIP

中外学前教育史;;引言;案例引导;第一节夸美纽斯的学前教育理论;夸美纽斯（1592—1670）是17世纪捷克著名的教育改革家和教育理论家，是人类教育史上里程碑式的人物。他继承了欧洲文艺复兴时期以来人文主义教育的思想，总结了自己40余年丰富的教育实践经验，全面、系统地论述了教育的理论和实践问题，为近代西方教育理论的发展奠定了基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的转变。

在夸美纽斯漫长的教育生涯中，其研究及贡献涉及教育的许多领域，出版各类著作260多种，学前教育是其中最有建树的领域之一。夸美纽斯的教育代表作有《母育学校》《大教学论》和《世界图解》等。;一、夸美纽斯的儿童观;二、论教育适应自然;三、论学前教育的内容;课堂互动;第二节卢梭的学前教育理论;让·雅克·卢梭（1712—1778）是18世纪法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，杰出的民主政治家。他在反对传统的封建教育的同时，提倡自然教育，其核心是教育要服从自然的法则，适应儿童天性的发展，促使儿童身心的自然发展。

卢梭的教育理论在历史上具有积极的进步意义，同时也促使后世的儿童观和教育观产生巨大的变革，极大地推动了近代学前教育理论的发展。;一、合理养护和锻炼幼儿;二、幼儿的感觉教育;三、善用模仿的本能;四、自然后果法;案例引导;课堂互动;第三节德国学前教育的课程与教学;一、学前教育的课程;半日制幼儿园的开放时间一般为早上8点至12点，全日制幼儿园的开放时间为早上8点至下午4点。一般9点半至11点半是有组织的教学活动的时间，11点半以后均为自由活动时间。

虽然德国没有统一的教学大纲，但每名教师都会根据本班幼儿的发展水平制订活动目标与计划，还要为每个幼儿建立个人档案，记录幼儿的成长过程与发展水平。;二、学前教育教学;学前教育专业课程教学现状分析;学前教育专业课程教学现状分析;学前教育专业课程教学现状分析;学前教育专业课程教学现状分析;课堂互动;第四节英国学前教育的课程与教学;一、学前教育课程;二、学前教育的教学途径;课堂互动;感谢在座各位聆听