一年级上册语文教学设计(三).docVIP

第四单元（课文） 单元分析: 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 《大树和小鸟》图文并茂，充满诗情画意，让孩子们理解大树和小鸟的依存关系，感受大自然的和谐与美好。 《悯农》是李绅的一首五言绝句，表达对农民辛勤劳动的同情，对浪费粮食行为的愤慨。《悯农》让孩子明白尊重劳动，反对浪费的道理。 《荒地》让孩子们明白光说不做，将一事无成的道理。 单元教学重点：识字，能正确美观地书写要求掌握的汉字,感受汉字形体美。 单元教学难点：读准字音，正确区分平翘舌、前后鼻音、鼻音、边音；认清字形，能正确区别形近字 ；正确、流利朗读课文，展开想象，感受语言文字的魅力。 5、小小的船 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，会写4个生字，认识“舟字旁”、“目字底”、“日字头”、“弓字底”。 　　3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点：识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文；理解把月儿比喻成小船。 教学过程： 一、谈话导入 课件出示：船。问：这是什么？ １、教学生字“船” ⑴　读音：船字念起来要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，齐读。 ⑵　记字形：认识舟字旁，现在谁有好方法来记住它呢？ 谁能给“船”字找找朋友？（轮船，小船，船夫，船桨）　　 ２、揭示课题，板书课题，齐读课题：《小小的船》 二、整体感知： １、课件动画播放，整体感知全文。 师：这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。 ２、语言训练： 这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有） 夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗 ？(还有圆圆的，半圆的。 )圆圆的月亮像什么？ 月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊! ３、带要求自读课文： 请小朋友翻开书本56页，读读这首儿歌，要求: ⑴把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。 ⑵把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。 　　４、生字词检查： ⑴拼读生字卡片，去音节认读。 　 ⑵认读词语。 三、出示句子，指导朗读 过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧! １、课件出示：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小 ，形成一点了，下面大，) 　　２、语言训练： 这是一只(　　 )月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的) 这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢 那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它! 你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢! 这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想) 　　３、配乐想象： 看，红红已经坐在月亮船上了。她说：“小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？” 想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？ 看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________ ４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生) ５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐) ６、配乐唱演课文： 这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》 全班起立!拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。 四、小结 这节课，你学会了什么？知道了什么？ 五、指导书写 1、出示田字格书写的生字：儿 见 头 两，认读。 2、观察田字格的位置，笔划顺序；范写，书空；提示关键笔画的写法。 3、练习书写。 六、照样子，说一说