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双向细目表与试题拟制 双向细目表 双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。 　　考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。 双向细目表 一般地，双向细目表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。表中所列的各种能力水平的依据，一般是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价。这六个层次是相互区别而又相互联系的递进的关系。 双向细目表 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种： 反映测验内容与测验目标关系的双向细目表? 反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。 反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。 反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表 （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表 （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表 （3）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表 （4）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表 双向细目表的意义 1.考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。横向列出的各项是要考查的能力，纵向列出的是所要考察的具体内容，它的原本作用是使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。 2.利用命题双向细目表的基本功能稍作修改，可用它来分析历年中考数学试卷，从中把握近年中考命题规律，来提高中考复习的针对性。 （1）通过分析命题双向细目表与《课程标准》、《中考说明》的关系，明确教学重点和难点 （2）利用命题双向细目表来设计针对性的练习 双向细目表的拟制与命题 单元性测试，可以先建立知识点分布及题型双向细目表，在表中勾好出题的内容和题型，这样就便于调整各知识点的题型、分布、数量，容易设计重点考什么内容。如下表中，该试卷设计了10道填空题，10道选择题，2道画图题，4道解答题，2道综合题。 双向细目表的拟制与命题 考试要求 初中数学命题统计汇总表 试卷结构 1.考试内容分布 数与代数 约占40% 空间与图形 约占40% 统计与概率 约占15% 实践与综合运用 约占5% 2.考试要求分布 要求a 约占25% 要求b 约占40% 要求c 约占35% 试卷结构 3.试题类型分布 选择题 约占25% 填空题 约占20% 解答题 约占55% 4.试题难度分布 容易题（难度系数0.8以上） 约占70% 稍难题（难度系数0.5～0.8） 约占20% 较难题（难度系数0.5以下） 约占10% （一）怎样依据学科特点，编制容易题，把死记硬背的东西降下来？ 尽可能使题目简约，但要在简约中蕴含 “数学味”，避免死记硬背。 训后延伸 仔细阅读2007年衢州市中考数学试卷以及命题的分析细目表 请上“柯城数学教研网”下载2009年衢州市中考数学试卷，列出分析细目表（可采用你喜欢的形式，尽可能反应试卷的内容、目标、难度等）；明天在校独立完成后，发在自己的博客或教研网站上，便于交流学习。完成者可领取学分卡。 (1) 适度开放，体现个性差异 [温州]： 给出三个多项式： 请你选择其中两个进行加法运算，并把结果因式分解. （三）怎样根据新课程理念，编好新颖题？ （绍兴 ）： 课外兴趣小组活动时，许老师出示了如下问题： 如图1，己知四边形ABCD中，AC平分∠DAB , ∠DAB =60°, ∠B与∠D互补，求证： ． 小敏反复探索，不得其解．她想，若将 四边形ABCD特殊化，看如何解决该问题． （1）特殊情况入手 添加条件： “∠B=∠D”