浙教版第三册美术.docVIP

浙教版美术第三册教案 主备人 侯静 教材分析与学情分析 ??该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。??一、审美性原则??????美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。??二、思想性原则??????教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。??三、量力性原则??????教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。??四、创造性原则??????教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。??五、实践性原则??????教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。??六、趣味性原则??????选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。??七、因材施教原则??????根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。??????在教学实施