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PEP小学英语2013四年级上册Unit 4 My home 教案
课题 Unit 4 MY home （Unit 4 Park A 1）
课型：
教学目标：
三会单词 bedroom living study kitchen bathroom 。
三会句子 Is she in the livingroom ? No，she isn’t.Yes,she is 重点难点分析：
重点：一般疑问句的问答（单数形式）
难点：bathroom /θ/,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系 教学准备：
录音，课件，单词卡片 教学过程预设：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
猜人物：What’s her name？ She’s short and she has long hair. Her hair is brown.
从几幅图片里选出Sarah.
Army and Sarah are good friends.Today,Sarah goes to Amay’s home .What are they doing?Let’s have a look.
（二）呈现新课 （Presentation）
播放A部分录音（视频）。xK b1 C om
let’s talk
T：They are looking for Amy’s cat.Where is the cat?
Ss:She is in the kitchen.
句型听读：Is she in the livingroom ?并板书
2、Let’s play 学生练习
Where is my pen ？ Is it in…?
学生尝试练习其他，如 Where is XiaoMing ？
Is he under …?
Where is the (教室里面的东西)？
Is it on the wall？
Let’s learn
播放录音或动画，学习词汇。
学生跟读，
小组齐读，
bedroom study living room kitchen bathroom
开火车指图片学说单词
bedroom study living room kitchen bathroom
同桌练习，小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
Let’s do
播放录音和动画，领读并示范
游戏1 Listen and do
watch TV read a book have a snack
have a nap take a shower
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。
游戏2 看谁做得快
教师用英文说：Go to the（livingroom， kitchen bedroom bathroom） 学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。
板书设计： My home
Is she in the living room？
No，she isn’t. 课堂生成： 教后记：
课题 Unit 4 MY home （Unit 4 Park A2）
课型：
教学目标：
’t.询问“在哪里”的特殊疑问句和一般疑问句以及肯定和否定回答。
2、通过对的学习，让学生能听指令做动作。
通过听唱、听说、听写的形式巩固单词以及字母U在开闭音节单词中的发音规律。 重点难点分析：
教学准备：
教学过程预设：’s me introduce my home to you .
老师为学生介绍自己新家的各个房间，学生倾听并了解其中内容。
2 Act and guess
活动规则：打一个学生表演在某个房间内做的事情，其他学生猜一猜这是个什么房间。
（二）呈现新课 （Presentation）
一、学习Let’s learn
1、老师利用课件出示图片，让学生观察图片上的五个房间，并提问：What is it ?
2\让学生看图片并尝试回答出房间名称：Bedroom,bathroom,living room,study,kitchen.
3.老师引导学生观察单词并尝试找出房间名称的构成一般规律：房间特点+room.
4.让学生倾听，朗读单词，并尝试用这些房间名称词造句。
5.教师通过教学篾片展示房间，让学生看图并两人一组进行交流：Where is Amy? Is she in …? Yes, she is ./No , she isn’t.
6.生生对话展示。
二、学习Let’s do
1.首先老师呈现Bedroom,bathroom,living room,study,kitche
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