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- 2017-12-14 发布于江苏
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人民教育出版初中尝试对生物进行分类
尝试对生物进行分类 教学目标 尝试根据植物和动物的特征进行分类 列举植物和动物的主要类群 认识生物分类的主要依据和生物分类的主要意义 一、尝试对身边物品进行分类 人 动物脊椎动物哺乳动物 提示问题:1.生物分类的依据是什么?2.生物分类的意义是什么?3.生物分类的基本单位是什么? 生物分类的主要依据是:生物在形态结构和生理功能等方面的特征 二、尝试对植物进行分类 植物分类的主要依据: 植物的形态结构是主要依据 被子植物的六种器官也是分类的重要依据 三、尝试对动物进行分类 讨论 1.这11种动物若分为两组,它们分别是什么动物?每组里有哪些动物? 2.将每组中的动物再进行分类,又可以分为哪几类?每类有哪些动物? 3.你能尝试仿照植物分类的表解方式,将图中的11种动物列入表中相应的位置吗? 参考答案 1. 脊椎动物和无脊椎动物两类 ; 无脊椎动物有:蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 其余动物属于脊椎动物 2.无脊椎动物分为:节肢动物、环节动物 脊椎动物分为:鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物 3.书中11种动物的分类示意图 动物分类的主要依据: 外部形态结构特征 内部构造和生理功能 本节小结: 生物分类的依据 生物分类的意义 植物分类主要根据其根、茎、叶、花、果实、种子等结构特征来分类 动物分类主要依据其外部形态,还要看其内部结构和生理功能等特征 巩固练习 作业可在课外完
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