人群密集空间二氧化碳浓度的测定.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 课题：人群密集空间二氧化碳浓度的测定 成员：王成 陈良 刘鹏 关 键 词 二氧化碳浓度：在某个空间内二氧化碳的体积分数 重量法：利用二氧化碳与澄清石灰水发生反应产生碳酸钙沉淀算出二氧化碳的体积 气体体积吸收法：利用气压性质及二氧化碳与氢氧化钠的反应测出二氧化碳的体积 防护措施：为防止二氧化碳中毒而采取的办法 1、课题由来： 人一生中很多时间是在室内度过的，外出购物乘车又都在人群密集的空间活动。我校学生冬天乘坐公交车来校的很多，乘公交车有时感到胸闷等不适。走进校门后绝大多时间是呆在教室内的，吸入的都是教室内的空气。每天，教室门窗闭紧闭，人群密集，二氧化碳含量急剧上升。二氧化碳浓度过高会直接影响人们的学习、工作效率。测定人群密集空间二氧化碳的浓度具有现实意义。于是我们成立了这个课题组。 一、课题报告 测定空气中二氧化碳的浓度，涉及的学科知识面很多，有物理的、化学的、生物的，可以使我们牢固掌握二氧化碳的物理和化学性质。在这次研究性学习中，我们对溶液的配置、气体的吸收等实验方法是耳熟能详，还可以利用酸碱中和滴定进行有关实验操作。这使我们各方面的能力都有了突飞猛进的发展。 2、课题实施的可行性以及意义： 二、课题实施过程 1、资料的收集和研究 （1）人群密集空间二氧化碳的危害 资料显示：清洁的空气中二氧化碳浓度约0.04%，对人体无害，但如果二氧化碳浓度达到0.07%至0.1%时，即可使人产生不适感，如果浓度达2%，就会使人头痛、恶心、血压升高、浓度达到5%就会使人窒息。按世界卫生组织标准，室内二氧化碳含量应不超过1000ppm。我们还找到了预防二氧化碳中毒事故发生的方法，二氧化碳中毒后抢救的措施。 研究小组的成员陈良和刘鹏对G0311班教室、2路公交车、天元超市，学校食堂，开展了人处于人群密集的空间的感觉和空间状态的调查，并抽取了4 份样品气体。 2、实地的调查和取样 舒适 舒适 舒适 空间宽广 就餐时间人多 学校 食堂 较舒适 较舒适 较舒适 人流极多 开放大型空调 天元 超市 胸闷 不适 稍感不适 人时多时少 窗户全闭 长时间开空调 2路 公交车 闷热 稍感不适 良好 394m3 69人 4窗2门 （常闭） 0311班教室 2小时后 1小时后 30分钟后人的感觉 人群密集状况以及通风状态 研究小组的成员陈良和刘鹏对G0311班教室、2路公交车、天元超市，学校食堂，开展了人处于人群密集的空间的感觉和空间状态的调查，并抽取了4份样品气体。 结论分析：空调汽车行使2h左右，其二氧化碳含量达到0.20 ％ ，使人感到非常不适。在教室中，由于门窗紧闭，下了第5节课后二氧化碳大到0.28％，也可使人感到不适，如头痛，脸红。思维能力下降。 2、实地的调查和取样 主要方法： 根据样本空气的体积，用重量法、气体体积吸收法（称为喷泉—容量法），测出样本空气中二氧化碳的质量或体积，即得含量。 重量法： 根据CO2+CA（OH）2===CaCO3↓+H2O。取一定体积的样本空气通入澄清石灰水，产生沉淀后过滤得到CaCO3，干燥后再称量计算。本实验需样本很多，但由于CaCO3量太少，不易进行实验。 3、实验设计和测定 气体体积吸收法 原理：利用二氧化碳与氢氧化钠反应，使之产生负压，使溶液液面上升，测出吸收前后的体积差。 操作： ①向滴定管中注满NaOH稀溶液，用橡皮塞塞住； ②将滴定管立于水槽中，打开橡皮塞； ③将样品气与滴定管尖嘴连接，打开活塞，迅速冲入气 体； ④将液面刻度在滴定管的0刻度处，关闭活塞； ⑤静置待液面上升后，读出液面上升体积V mL； ⑥结论：CO2％=V/50*100％ *