历史个人教研计划.docVIP

历史?个人?教研?工作?计划? ?历史?个人?教研?工作?计划? 历?史个?人教?研工?作计?划 ?一、?指导?思想? 本?学期?，我?将借?助新?课程?改革?的强?劲东?风，?深入?学习?新的?课程?标准?，真?正确?立起?与新?课程?相适?应的?体现?素质?教育?精神?的教?育观?念，?以学?生发?展为?根本?，坚?定不?移地?推进?教学?方式?和学?习方?式的?转变?，让?学生?的自?主性?、独?立性?、能?动性?和创?造性?得到?真正?的张?扬和?提升?。通?过讨?论，?提高?认识?，强?化责?任，?以更?新观?念为?前提?，以?提高?自身?素质?为核?心，?以提?高课?堂教?学效?率为?重点?，提?高教?育教?学质?量。?以《?历史?课程?标准?》和?课改?理论?为依?据，?特制?定本?学期?个人?教研?活动?计划?。 ? ? ? ? 二?、具?体活?动内?容 ?常规?教研? ? ?1、?积极?、主?动地?参加?省、?市、?区、?校各?级的?课改?培训?和学?习，?夯实?自己?的理?论基?础，?切实?转变?观念?。培?训和?学习?中，?要积?极参?与，?深入?反思?自己?的教?学行?为，?以先?进的?课改?精神?矫正?自己?的教?学行?为，? ? ?2、?学习?《历?史课?程标?准》?，对?本册?教材?进行?分析?。加?深对?教材?的理?解，?并以?新课?改理?念为?指导?思想?，结?合实?际认?真备?课。? ? ?3、?在课?堂教?学中?，切?实转?变自?己的?行为?，正?确把?握历?史教?学的?特点?，积?极倡?导自?主、?合作?、探?究的?学习?方式?，倡?导开?放的?活动?课程?。 ? ? 4?、积?极参?加校?本教?研，?按时?参加?学校?和年?级组?织的?教研?学习?、听?课、?评课?、交?流、?讨论?、座?谈等?活动?，集?思广?益，?博采?众长?。 ? ? 5?、自?学相?关的?教育?教学?文章?、书?籍，?作好?学习?笔记?，并?做到?学以?至用?。 ? ? 6?、认?真及?时反?思自?己的?教学?行为?，每?月作?好总?结和?课后?反思?。 ? ? 7?、作?好相?关资?料的?收集?和整?理。? ? ?8、?对各?项工?作进?行认?真的?总结?和评?价。? 个?人教?研深?入发?展计?划 ? ? 1?、 ?勤于?学习? 活?到老?，学?到老? ，?树立?终身?学习?观念?，坚?持不?懈地?学习?。向?书本?学习?，广?泛地?阅读?导师?的各?类有?益的?书籍?，学?习各?种领?域的?知识?、技?能，?学习?现代?信息?科技?，进?一步?丰富?自己?的知?识结?构，?增强?自己?的理?论积?淀，?提升?专业?素养?;向?同组?老师?学习?，学?习他?们丰?富的?教学?经验?，教?育是?相通?的，?不同?的学?科可?以更?多地?取长?补短?;向?有名?望的?特级?教师?学习?，学?习他?们独?特的?教学?艺术?，深?厚的?人格?涵养?，研?究他?们的?教学?风格?，教?学模?式，?并运?用到?自己?的教?学实?践，?不断?提升?专业?水平?。 ? ? 2?、善?于反?思 ?著名?教育?心理?学家?波斯?纳提?出了?一个?教师?成长?的公?式：?经验?+反?思=?成长?。应?该将?反思?作为?自己?发展?的源?泉，?靠反?思推?动自?己的?专业?成长?。善?于反?思，?就是?摒弃?了随?意和?庸俗?，力?争做?到，?反思?昨天? 在?反思?中扬?长;?审视?今天? 在?审视?中甄?别;?前瞻?明天? 在?前瞻?中创?新。?把勤?于思?考与?努力?实践?相结?合，?在思?考中?实践?，在?实践?中思?考和?感悟?。 ? ? 3?、 ?乐于?动笔? 动?笔形?式之?一：?做读?书笔?记，?使自?己的?知识?不断?积累?，思?想与?时俱?进，?充分?利用?这种?自我?学习?自我?提高?最廉?价最?实用?的方?法。? 动?笔形?式之?二：?综合?性写?作，?把平?日自?己感?知的?东西?、思?考的?东西?全都?写出?来，?并且?天天?坚持?，从?而提?高自?己的?思考?能力?和写?作能?力。? 墨?子说?： ?志不?强者?智不?达，?言不?行者?行不?果。? 只?有言?语的?心动?，只?能永?远纸?上谈?兵，?只有?行动?，才?有收?获，?只要?坚持?，就?有奇?迹，?努力?吧!?学生?干部?个人?工作?计划? “?凡是?预则?立，?不预?则废?。”?新学?期，?春回?大地?，生?机勃?勃，?也派?生一?片新?气象?。为?了完?成本?学期?工作?任务?，为?了更?好地?充满?激情?投入?到工?作。?为了?加强?锻炼?、培?养能?力，?使自?身在?不断?实践?中得?到提?升以?