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浅谈职中英语课堂教学中学生自主学习的意义和策略 江苏省宿豫中等专业学校 223800 巩宏伟 内容提要：英语学科是职业中学学生的必修课，更是对口单招班学生的高考必考科目，所以说英语在职业中学的地位是重要的。如何正确引导和利用学生自主学习来提高他们英语成绩具有很重要的意义。如何在课堂教学中穿插自学活动需要策略。 关键词： 职中英语教学 自主学习 意义和策略 职中生英语学习现状。 随着社会经济高速发展，越来越多的人们认识到掌握知识和技能的重要性。许多家长也开始认识到在职业学校也能让自己的孩子学有所成的事实。无论是学技术还是准备参加单招考试进一步深造以提高自身的竞争实力，都已成为家长正确的选择。职中生在英语学科上大多偏科、基础薄弱成绩差也是不争的事实。要想进一步学习英语、并且把英语学好都是不容易的事。这些学生英语学科主要差在单词、短语不会读和写、更不会用；语法知识匮乏；许多句型不能正确运用，单招班学生情况好一些。这些都给老师提高英语课堂教学成绩带来了难度。这就要求英语教师不断探索教法以改变现状、大力提高学生的英语成绩。 在课堂教学中穿插自学活动的意义 众所周知，教师的职责是传道、授业和解惑。但如何去做好这些工作却无定法，可谓是仁者见仁、智者见智。有的教师习惯于满堂灌教法，也就是一个人包讲整堂课，不给学生以思考和实践的机会，学生能做的事就是把老师讲的内容记录下来，这样做和秘书工作没有分别，学生对所讲的内容不加以思考和理解，可谓囫囵吞枣。这样学习很明显是不科学的、低效的。试想那些新教的知识不加以思考和消化又怎样能灵活运用呢？当你看看单招考试题型就会知道死记硬背是没有用的，搞不懂理论是不能学好知识的，是不能做到举一反三的，也就无法应对高考题型。英语这门课有许多自身的特点，其中之一就是这门学科的诸多方面都受到外国人的生活习惯和生活习俗的影响。如果不对外国生活习惯加以了解就无法真正学好这门语言，做题中就会经常犯错误。所以让学生动起来，开展自主学习，是帮助学生从深层上学好语言学的关键之一。如果在课堂上老师包所有内容，课堂教学时间也不够用。所以老师可以布置学生先自学一些教学内容为顺利开展课堂教学内容打下基础。如我们可以让学生课前预习单词和短语部分，学生可以对这部分内容进行听说读写活动。上初中时，学生已经学过音标、因而对于大部分单词，学生是可以自学的。再例如、英语课堂上老师可以让学生先自学一些语言知识，然后由老师再进行讲解，这样可以做到事半功倍的效果。 在职中英语课堂教学中实施学生自主学习的策略 （一）、充分备课，锁定需要学生自学的内容。备好课是上好课的重要前提和保障。作为一名优秀教师在上好每一节课前都要充分备课，尤其要把需要学生自学的内容做充分考虑和分析，看看这些内容适不适合学生自己学习，学生自学能达到什么样的效果。学生自学中将会遇到哪些困难和羁绊，如何帮助学生解决。这些自学内容在整个课堂中起到什么样的帮助。自学的时间应该安排多久。以上这些都是老师在备课时应该考虑进去的。针对英语学科的特殊情况我们更应该巧妙的在每节课都安排学生自学的内容，让学生动起来。从单词、句型到语法和作文，都可以让学生试一试，不要抹杀学生学习的内在潜力和动力。 （二）、利用小组合作的优势开展自学活动。为什么要开展小组合作活动，那是因为，每个班级总有一部分学生英语成绩较好，另一部分学生英语成绩较差，进行小组合作就能让基础较好的同学帮助基础较差的同学完成自学内容了。例如单词学习，学生之间就可以互相示范朗读直至互相提问，这样做既省时又有好效果。基础较好的同学在朗读课文时，其他同学可以边听边模仿，直至自己会读。实践证明，小组互助自学给我的英语教学带来了很大帮助。 （三）、自学的时间安排要科学合理。一堂课一共45分钟，我们应该安排学生自学多少时间呢？这要求老师在备好课的基础上研究并确定。短则2-3分钟，长则5-10分钟不等。这要根据自己上课的内容来定。绝不浪费课堂上一分一秒时间。一般来说单词和短语自学时间以2-3分钟为宜；句型自学时间就可以安排5-6分钟；而语法自学时间应稍微长一点，可以安排5-10分钟，以便于学生更加透彻的讨论和学习语法。至于作文，老师应该至少安排学生书写8-15分钟。要保证学生自学活动能为整堂课教学带来帮助，以便于大力提高英语课堂的教学效果。 （四）、及时对学生自学情况进行检测。再好的学习活动没有检测、不知道学习的结果如何也是徒劳无益的。英语教师应该对你所布置学生自学的内容以适当形式展开检测，看一看达到了什么样的效果，能否继续往下开展教学活动，要不要增加自学时间 ，教师应不应该参与其中，以求最大限度的提高预设的教学效果。对于作文，可以找几个同学把他们写好的作文朗读一下，一方面可以看一看学生自学的效果，另一方面可以给全班同学做好榜样和示范，甚至给其他不敢